送教下乡增交流结对帮扶促发展——海原县三河镇中心小学数学教研纪实

荣

依据继教网“国培计划（2021）”宁夏回族自治区贫困地区“一对一”小学学段精准帮扶培训项目实施要求，贺兰一小与我校建立教研活动结对帮扶，这是本学期贺兰一小为我校进行第二期送教帮扶。 　　12月7号早上安排的是五年级郑玲老师的课例《真分数和假分数》、六年级马芳芳老师的《求百分率》。梁慧老师，蒋丽娟老师和计晓媛老师以及我们学校的听课老师对这两节课进行了深入细致的诊断、点评，大家各抒己见，从不同的角度畅谈了自己的观课感受并对授课老师提出了一些改进建议，这也是我们大多数老师值得学习的地方。 老师在备一堂课时，应多借鉴一些好的课件，再根据自己的需要删减添加；教学设计排版文本要规范；教材分析要从教学大纲、学段要求、教材编写意图入手，研读单元目标和课时目标的安排、地位、作用等并进行深入分析；课堂教学尽快采用现代化多媒体进行辅助教学，为课堂助力增添活力；小组活动时应该目标明确，要求清楚，是大家都认为比较有挑战性的问题，这样学生小组讨论才有意义，各组员分工明确，小组活动活而不乱，组员都能积极参与学习当中；课堂学习任务单是必不可少的，它可以很好的为每一位学生提供均等的学习探究机会，尤其是课堂练习巩固环节，老师收集不同形式的答案并集体展示订正，也是一种易错题集体纠正的过程；对学生的课堂回答问题评价应多元化，让不同层次的学生都能得到肯定。 　　8号，贺兰一小蒋丽娟老师和计晓媛老师为我校送了两节精彩的优质示范课。两位老师扎实的学科功底、新颖的教学设计、灵活的引导方式、有效的师生互动，恰如其分的激励语言，深深吸引着每一位学生，感染着每位听课教师。　 这是贺兰一小蒋丽娟老师带来的一节人教版三年级上册《分数的初步认识》一课。 　　蒋老师将同学们刚总结出的平均分成两份循循善诱引导延伸到平均分成三份，让学生思考其中一份怎么表示。整堂课学生的小脑瓜一直处在思考老师不断抛出的问题中，学生不知不觉主动走进知识探索当中。期间学生通过动手操作，经历折一折、画一画、涂一涂，老师最后白板展示学生的成果，归类学生的结果，得到二分之一、四分之一、八分之一等，学生的思维和创作有时超乎我们的想象，老师需要给学生这样的机会；数学来源于生活，走进生活：奔驰车标、胶囊、花朵、个别国家的国旗等体现了生活中处处都有平均分。老师借此对学生进行情感教育：我们要用善于发现的眼睛用心观察身边的事物。 蒋老师课堂评价多样化：当学生课堂回答出现错误有同学反对时老师会说你遇到对手了，而不是直接说你说错了；回答的好评价为你真是一个学霸；学生不举手就急着说出答案时老师说不喜欢暴露秘密的孩子，暗示要举手回答不能抢着乱喊。蒋老师的评价朴实、有趣，具有激励性，又暗示学生课堂要遵守课堂纪律，要认真思考。蒋老师的课堂亮点很多，都是我们学习的典范。　　计晓媛老师带来的是人教版四年级上册《条形统计图》一课。 计老师多媒体应用熟练，课堂高效，整个课堂体现了学生学习主体地位。 　　两位送课老师课后又开展了主题教研活动（结合课例，集体研讨，交流汇报，梳理总结）：严格依据课程标准教学；理解教材编写意图和使用好教材。 　　9号，四年级张爱华老师带来《条形统计图》一课，这是一节同课异构课。 　　活动最后环节是校际领导和教师之间进行交流互动。梁慧老师主讲分享了贺兰一小落实“双减”和“五项管理”，并以此进行工作交流互动。 　　本次教研活动的开展给我们乡村教师提供了一个观摩学习、交流、领悟、提高的机会，切实解决了教师在教育教学中遇到的瓶颈问题，开拓了教师的教学视野，使教师学会了在思考中教学，在教学中思考。相信在贺兰一小老师的精准帮扶和我校全体数学老师的共同努力下，我们的课堂教学定会更加扎实有效，我校的教学质量会更上一层楼！ 2021年12月9日