<p class="ql-block"> 今天，浊水中学刮了一股科学之风。由汉昌学区小学科学名师工作室给浊水中学的孩子们带来了三把开启创新引擎的“钥匙”。</p> 课堂展示，精彩纷呈 <p class="ql-block"> 三堂课均贯彻了以学生为中心的教学理念，突出了学生的主体地位。通过分组实验充分激发了学生的兴趣，利用生活中的案例，有效引导学生形成正确的科学观。</p><p class="ql-block"><br></p> 分组实验，在体验中增长知识 <p class="ql-block"> 老师在课堂教学中采用了分组实验，在实验中，老师们合理引导，孩子们精心操作，从而达到教学合一的效果。孩子们在体验中不仅获得科学知识，而且收获快乐。</p> 小案例，启迪大智慧 <p class="ql-block"> 老师们将日常生活中的事例带入课堂，使孩子们能很快从事例中获取知识和经验。同样的：当孩子们举出生活中的事例时，他们已经将科学知识应用到生活中去了。所以科学知识源于生活，最后又回到生活场景中，就是科学的魅力。</p> 课程研讨，深入浅出 <p class="ql-block"> 三把“钥匙”成功开启了孩子们的创新思维，接下来，我们就平时上好一堂好的科学课做交流研讨。</p> <p class="ql-block"> 浊水中学邱志胜校长在发言中再次感谢汉昌学区小学科学名师工作室精心组织本次“送教下乡”教学活动，肯定了老师们的教学水平。在今后的教学中加强与名师工作室的交流，在不断学习中成长。</p> <p class="ql-block"> 工作室的廖曙光谈到了本次“送教下乡”活动的目的，一方面：通过这次活动。能有效带动农村地区小学科学课堂有序开展。另一方面：本次授课的老师是在小学科学教学比武中脱颖而出的青年教师，经过历练更好地适应不同学情的教学。</p> <p class="ql-block"> 廖曙光导师强调了在上科学课的时候，要上出科学课的氛围，更要上出味道。关键在于有效把握小学科学的课程标准。因为科学课是以实验为主的一门课程，对组织教学的要求更高，他勉励老师们平时要提高教学的组织能力。</p> <p class="ql-block"> 在谈到一年级如何更好地进行教学的时候，廖曙光导师指出低年级的科学课应适当降低难度，提供更有趣味的实验，可以观看科学视频，让孩子们有一个更加直观的感受。</p> <p class="ql-block"> 本次活动，不仅带来了三把打磨好的“钥匙”，而且让老师们领会在平时的教学中如何打磨好“钥匙”。手中有一把“钥匙”是开启孩子们创新引擎的利器。有汉昌学区小学科学名师工作室的支持和浊水中学科学老师的坚守，就一定能开启孩子们创新思维的引擎！</p>