边读边想象画面—— 我眼中小兴安岭那精彩的一抹

泊敖

　　阅读就是生活，是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维并获得审美体验和知识的活动。这种人类特有的活动，其本质是对主客观世界的认识、结果进行再编码，再生成这样一种活动。

所以阅读指导不仅仅是知识的积累，阅读技能的提升，阅读习惯的养成。对于我们指导的6到12岁的儿童来讲，他们的思维方式是具象的，抽象思维还没有完全形成，因而对一本书的理解、认识、融合仅仅靠对抽象符号的阅读是很难深入的。

那如何与文本更好地对话？让平面的文字变得更立体？边读边想象画面，联系生活实际，预测，提问等阅读策略的介入是抽象的文字迈向具体形象的有力支架。

瞧！借助想象的支架，《美丽的小兴安岭》在孩子的心里留下了一抹精彩的剪影。