三名引领讲好《读本》培根铸魂立德树人

王佳

为扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进师生头脑工作，落实立德树人根本任务，推动中小学思政课一体化建设，引导帮助教师准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本内容体系和教学重点，坚持不懈用党的创新理论铸魂育人。12月8日下午，我校依托“王创立名校长工作室”及“王佳思政工作室”，利用在线课堂与合作体学校开展了《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》专题研讨活动。 教学观摩 本次示范课由王佳老师承担，主讲的内容是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》小学高年级段第一讲《伟大事业都始于梦想》。王老师通过神话故事“嫦娥奔月”来引出嫦娥五号的发射，让学生感受这个不可能实现的梦想在今天实现了，从而引出本课主题“梦想”。在第二部分内容中王佳老师通过讲名人故事以及身边普通人的故事让学生理解中国梦的具体内涵，从而通过图片、板书、时间轴的方式让学生了解中国梦、世界梦、个人梦之间的关系。“空谈误国、实干兴邦”光有梦想远远不够，为了实现梦想还要撸起袖子加油干，通过观看张桂梅老师的视频让学生感触梦想与实干的关系，最后进行情感的升华，让学生说说作为学生为实现中国梦，成就个人梦想谈谈自己的做法。王老师的这堂课充分体现了学生的主体地位，让大部分学生能参与到课堂。通过活动帮助孩子树立梦想，落实了十九届六中全会坚持胸怀天下，坚持开拓创新的精神。同时王老师能灵活的运用教材，充分体现了“用教材教”的教学理念。 专题研讨 研讨第一项：思政课教师就王佳老师的课，围绕“《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》如何教”“习近平新时代中国特色社会主义思想如何传递给小学生”进行交流研讨。 马玉霞主任：作为一名思政教师，只有密切关注中国特色社会主义的伟大实践，才能保证思政课的内容是科学的，表达是鲜活的，理论只有彻底才能够说服人。同时我们要在立足于学生的日常生活，关注学生思想动向，在理论教育的基础上，用饱满的热情感染学生。要把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为学生喜闻乐见的鲜活语言，既要有理论支撑的理性力量，又要具有情感传递的感化力量，能够用学生最熟悉的语言和最鲜活的生活实例，激起他们对现实社会的深入思考。比如王佳老师的课堂上通过例举钱学森、钟南山、袁隆平、王兰花以及环卫工人、警察、医生等事例让学生感受他们梦想的伟大。 杨进花老师谈了就她使用《读本》小学低段的一些感受。小学低段也设计了中国梦的内容，意在让学生知道中国梦是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容从而教育引导学生要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。在讲授的过程中要抓住课本中的活动设计，从实践中，把个人、集体、国家的梦联系起来。如：“你还知道哪些人的梦想？他们为实现梦想是怎样奋斗的？”这不仅是一个思考题，而是让学生从身边人身边事出发，进一步发挥想象，让学生在探究活动中，自觉把个人的梦与家乡、城市、国家的梦联系起来，并为之奋斗。 姚淑萍老师提到：我们要灵活的使用教材，比如在《读本》小学低段教学中设计到了我们是祖国的接班人，那么我们就可以把这一课提前到10月13日，结合少先队的建队日的活动进行学习，有了具体的活动做载体学生对于《读本》的内容理解的会更加透彻。同时姚老师还提到，要想把习近平新时代中国特色社会主义思想准确的传递给学生老师就必须要学习，善于抓住身边的小事和时政事例，以“事”服人。 研讨第二项：由陈秀梅副校长就“如何用好资源，讲好故事，提升《读本》教学实效性”做指导。 陈校长认为讲好“中国故事”，思政教师必须用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，让学生走好人生的“第一步”。最后，陈校长结合王佳老师的课，带领老师们明晰了读本使用的背景,理清了读本编写的理念,理解了读本的核心内容,把握了读本的主要特点,明确了如何去上好读本。讲座如春雨般及时解决了老师们心中的疑惑与混沌,如针灸般深且准地把教学疑点、难点一一突破。在陈校长的引领下,老师们感悟着思想的伟力,相信在今后也一定会提升《读本》教学的吸引力,从而形成教育的合カ,增强育人的效力。 研讨第三项：教研室征主任进行工作指导。征主任首先评价了王佳老师的课，认为这是一堂具有模范引领的好课，注重学生的主体地位，课堂注重体验活动的设计，结合生活实际进行理解渗透。同时提出“打铁尚需自身硬，”教师也要树立高尚的“为党育人，为国育才”的中国梦。在新的历史阶段，教师要树立“全心全意为学生”的服务意识，关注国家大事，把国家安全观、党的领导、习近平总书记视察宁夏、黄河流域和在教育工作大会上的讲话引进课堂。最后征主任希望教师们在今后的教学中，讲好中国故事、中国道路、中国方案，并将《读本》中相对抽象的理论转化为贴近学生的语言，真正走进学生内心，厚植爱国主义情怀，同时还要注重读本的实效性，实现知识内容、思维方式、价值观念三者的有机融合，尤其注重《读本》的价值引领作用，为思政课立德树人、培根铸魂的根本目标筑起坚实基础。 最后，王创立校长做了总结发言。他强调，我校是市“三进”工作示范校，要把《读本》作为落实“三进”工作的重要抓手，用好讲好《读本》，把“为党育人为国育才”作为我们每位思政教师的神圣使命，提高政治站位，帮助学生领悟好习近平新时代中国特色社会主义思想，让新思想真正入脑入心、践之于行。课堂上要始终秉持“以学生为主体，以学习为中心，以体验为主线”的基本理念，坚守课堂“立人”“立根”“立身”价值取向，为培育新时代好少年作出我们三小思政教师的最大贡献。 《读本》是思想政治教育的一把“金钥匙”，用好《读本》责任重大。今后，我校将以《读本》教学为契机，加强《读本》教学研究，让每一个讲台都变成一个思想阵地，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”,引导他们坚定理想信念，让他们在“拔节孕穗期”种下真善美的种子，成为新时代好少年，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而奋斗。