<p class="ql-block"> 为了深入推进“三个课堂”建设，不断提升“双减”背景下课堂教学的有效性，扎实做好教学质量提升与课堂教学改革的同频共振，发挥“名师+”研修共同体的引领、辐射与带动作用，2021年12月8日长安区“名师+”研修共同体杨洋工作坊成员来到砲里中心学校开展送教下乡活动。</p> <p class="ql-block"> 第一节课《热对流》是由高新八小的晁思北老师执教。课程伊始，晁老师通过与学生的握手问好，巧妙地复习了热传导概念，并设疑：热在水中是如何传递的？从而引导学生进行实验探究，并得出热对流的结论。最后，晁老师将本节课所学知识延伸到日常生活中，让学生解释生活中常见的热对流现象。</p> <p class="ql-block"> 本节课达成了新课标要求的四维教学目标，充分体现了“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，受到了听课教师的一致好评。</p> <p class="ql-block"> 第二节课《河流与湖泊》是由滦镇中心学校的吴玺函老师执教。吴老师以学生熟悉的鲸鱼沟为切入点，调动了学生身边的资源及经验，拉近了与学生之间的距离，也为接下来的学习埋下了伏笔。组织学生小组讨论，指导学生一边观察一边交流，引导学生自主探究，进而明确河流与湖泊的特征及形成原因。本节课最大的亮点是，吴老师引导学生设计模拟实验来研究河流与湖泊的形成，使难以理解的地理知识变得可视化，突破了教学难点。</p> <p class="ql-block"> 本节课吴老师进行了充分的课前准备，课堂效果很好，深受学生喜爱。</p> <p class="ql-block"> 课后，两位授课老师对自己执教的课程进行了深入地反思。</p> <p class="ql-block"> 在场听课教师也对两节公开课展开了激烈地研讨。大家各抒己见，气氛浓烈。不同的思维在这里碰撞，每位老师都收获颇丰。</p> <p class="ql-block"> 长安区教学研究室科学教研员、长安区“名师+”研修共同体主持人杨洋老师为两位老师颁发了证书。</p> <p class="ql-block"> 研讨后，杨老师对本次活动作出总结。首先杨老师就科学常态课的组织方法进行了分享。根据课堂内容，教师应尽可能利用当地资源调动学生的已有经验。在教学活动时，及时关注学生学习情况，把握好引导的“度”，从而达到对整节课的把控。随后，杨老师就如何组织科学课的探究活动进行了详细地指导。在提出问题、做出假设、设计实验并验证和得出结论等方面都给出了具体的建议。</p> <p class="ql-block"> 没有完美的课堂，只有不断精进的课堂。在一次次追求完美课堂的过程中，才能让我们一步步成长起来。</p><p class="ql-block"> 让我们一起努力，为培养学生的科学素养尽绵薄之力！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">编辑/文字/摄影: 王妙 乔艳 张玉</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 审核: 杨洋</p>