<h3> 从银杏吐新绿，到满地金黄。转眼之间，我们走到了十二月。<br><br> 为落实学区名师工作室工作计划，充分发挥名师的示范引领、辐射帮带作用，构建校际教育的良性通道，加强校际教师的交流与沟通，切实帮助教师解决教学中遇到的困惑及问题，提高教师小学语文教育教学能力，迎着暖阳，南江学区李兑根主任、语文名师工作室成员各学校老师代表走进了沙埔小学。<br> </h3> <h3> 活动具体方案如下：</h3> <h3>一、观摩课进行时</h3> <h3> 《灰雀》是部编版三年级上册一篇关于爱的文章，池珍老师教态大方自然，一下就拉近了老师与孩子们的距离。<br> 在授课时，思路清晰，环节紧扣，心理活动引导细致，不放过可拓展的细节，联系生活实际理解人物心理活动，朗读多样，以读促学。 </h3> <h3> 活力满满的汪英姿老师带来的《伯牙鼓琴》，各种形式的朗读，层层深入人物内心，感受“知音难觅”的欣喜，感受“知音离去”的痛心，这一切，都在孩子们的朗读声中得以体现。<br></h3> <h3>二、研讨进行时<br><br> 王校长致欢迎词，并向大家介绍了沙埔小学各项特色。</h3> <h3> 说课环节，两位老师针对自己的教学目标、教学设计做了详细说明，帮助老师们更好把握文本重难点。</h3> <h3> 评课时，各校老师畅所欲言，针对两堂课中的精彩亮点和教学特色，分享了自己的收获。</h3> <h3> 接下来，岳阳市站前小学刘雪琼老师就《三、六年级语文上册教材的理解和运用》和大家交流分享，刘雪琼老师用她从教整整30年的经验，化作通俗的话语，一步步引导老师们深入了解文本。<br><br> 当下的大单元习作教学中，单元导语明确目标；精读课文中学习表达方法；交流平台中归纳提炼办法；初试身手，初步尝试写；例文中进一步感知方法，形成单元学习成果。<br><br> </h3> <h3> 学区李主任在总结时，都忍不住为老师们点赞，并提出语文课堂需要孩子们“读起来”“说起来”“写起来”。<br> 字里行间都是对教师成长的殷殷期盼。</h3> <h3>我们希望<br>瞬间的积淀不要流淌<br>岁月的馈赠别被消磨<br>而是在时间的河床上 <br>凝聚起沉潜的力量<br>让我们与时代一起<br>向阳生长</h3>