知识无止境，学习正当时——记2021年安丘市小学骨干班主任培训第二天

安丘市青云山小学

迎着朝阳，我们迎来了2021年安丘市小学骨干班主任培训的第二天。 　　班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，更是学生习惯品格教育的培育者。 　　12月8日上午，马邦勇老师就家校如何有效实施习惯品格教育，共育学生成长作了报告。 　　马老师以自己的亲身经历为底色，从习惯品格教育、家校社共育、教师专业成长等方面，面对新时代背景下面对“立德树人”的要求，为我们应该如何开展习惯品格教育指明了方向。 　　马老师用教育大家叶圣陶先生的话告诉我们:教育就是养成良好的习惯。新时代背景下，习惯品格教育不仅可以促进学生良好习惯的培养，有利于其终身发展，更是是贯彻立德树人的根本要求。 而新时代下应该如何育人，马老师依托学校平台，突破传统家校共育模式，探究出了新型家校共育模式，并列举20多项具体做法:“班队会集体备课”、“双十习惯养成记录手册”、“督导岗轮流值周制度”、“卓越家庭”等，真正让育人走进家庭，走进家长心里。 　　马老师坚信“尊重乃热爱之本”的理念，以尊重为本，提出教师专业成长六步曲，即学习、思考、行动、坚持、总结和分享。马老师更以自己为模本，讲述自己爱上阅读、走上写作道路的历程。他告诉我们:只要开始，就不晚。腹有诗书气自华，或许我们起点不同，但我们都可以走向优秀。 　　除此之外，马老师做的这些实践探索，让我们明白，做教育，要以研究者的姿态行走，只有这样，才能走出教育人最美的姿态。在以后的班主任工作中，一定要多研究、多思考、多学习、多记录、多总结，学中思、思中悟、悟中行，不断成长、不断发展，撑一支长篙，向青草更青处漫溯。‍ 　　12月8日下午，学员们一起来到安丘市锦湖小学参观学习。市人社局、市教体相关领导一行也莅临锦湖小学现场观摩。 　　第一节课是由锦湖小学李晓明老师讲授的“好习惯要养成”主题班会。李老师课前以“大象与铁链”的故事作为导入，引发学生的思考，并提出习惯的重要性。 　　诙谐幽默的情景剧，引起学生老师共鸣，让主题班会更有趣！这场主题班会让学生学习到了养成好习惯的重要性，也让在场的班主任们学习到一堂精彩的主题班会公开课。 　　还记得看《少年的你》这部电影，一群施暴者围攻周冬雨，她咬紧嘴唇，一声不吭，眼里的愤恨仿佛要将施暴者吞噬。 前一段时间的热播剧《女心理师》中张海宁扮演的是一个从小受到校园欺凌的人，慢慢地形成了讨好型人格，他从不敢拒绝别人。成年之后，之前的心理创伤并未愈合，反而因为收到一些小事的刺激，愈演愈烈。在某一天，他突然爆发了，开始恶意伤人，精神恍惚，甚至出现幻觉。可以说校园欺凌毁了他的一生。 今天下午锦湖小学的李雪莲老师捕捉到了这种风向，为我们带来了一节以防止校园欺凌为主题的班会课。 　　一上来，先由三位同学为我们带来一出情景剧，让我们看到，校园欺凌的缘起都是一些生活中的小摩擦。现在的孩子自我意识超强，有的养成骄纵跋扈的性格，所以当有冲突产生时，往往会纠着不放，当对方不服从时，情绪就会失控，可能会进行口头侮辱，肢体冲突，久而久之会对施暴者产生极大的心理压力。 通过一些案例的学习和一些短片的欣赏，让学生设身处地的体会校园欺凌的危害，得出结论：预防校园欺凌要有强健的体魄、冷静的头脑和毫无反抗的勇气！ 　　“少成若天性，习惯成自然”。从幼儿园小朋友到一年级小学生，对于每一个适龄读书儿童来说都是一个转折点，如何做好这一过渡阶段的角色转变，小学入学教育显得尤为重要。新的环境，新的要求，对一年级孩子们来说是既新鲜又陌生的，还带着小小的压力。 　　我国伟大的教育家叶圣陶明确指出：“教育就是培养习惯，良好的习惯就是人一生取之不竭的道德资本”。锦湖小学刘莲菊老师对于一年级行为规范教育的报告，让我们受益匪浅。看到刘老师引领下的小学生，能够有序参加课堂常规训练、队列安全训练、行为习惯和生活习惯等一系列养成训练，老师们对训练内容进行了耐心细致地讲解和分项强化训练，让训练更有针对性，提高了训练的效率，将行为习惯和课堂实际有机结合起来，引导和教育学生懂礼貌、守纪律、讲文明、讲卫生，取得了良好的效果。让我们也深刻反思自身的教育管理。 　　凌秀峰老师培训报告风趣、幽默，结合具体事例深入浅出、娓娓道来，精彩纷呈、掌声不断，深深吸引了每位老师。凌老师从教育积分管理缘起到学校积分管理落地实际操作，用一个个生动的事例，讲述着积分管理带给教育的变化，真正实现了让学生快乐成长、让老师幸福工作、让家校合育无缝对接。 　　教育积分管理就是把师生的能力和综合表现数据化，通过奖励分和扣分激励约束，并用软件记录和长期使用。锦湖小学于2017年12月正式引进教育积分管理管理，并开始试运行。经过近一年的尝试，实验班级在推行“班级积分管理”管理模式以后，不论是课堂教学还是课间秩序，不论是班级卫生还是自律自理，学生在各方面都取得了长足的进步，潜移默化中逐渐找回自信、逐渐增强自我约束力，学习及行为习惯由“要我学”、“要我做”变成了“ 我要学”“我要做”。同时，班级建设也形成了一种和谐愉快、人人争先的新局面，解放了老师，解放了家长，和谐了师生关系、家校关系。 　　观摩学习结束后，在学校领导的带领下，我们参观了锦湖小学教学楼，学校的主题墙、特色墙、区域活动展示墙、班级文化墙等等处处彰显了学生的风采。 　　一面墙，体现了孩子的兴趣需要；一面墙，蕴藏着学校教育独特的文化内涵；一面墙，让孩子成为环境的主人，放飞心愿！班级的每一块墙面凝聚孩子们的智慧，体现孩子们的成长！ 每一块文化墙的创设，不仅是课程内容、教学活动的反映，更是学习过程和结果的体现，充分体现了环境育人，环境塑人的理念。 　　站在风景如画的留山，坐在温暖如春的会议室，本届培训班的第一次个人风采展示及经验交流正式拉开帷幕，本着“在哪里坐下就在哪里开怀”的精神，所有人积极参与团队活动，时时处处展现笑容。我们所有人回顾自己的学习和工作，虽大多数平平淡淡，但守住本心、做好本职，经过大家的交流展示，领会快乐学习，撞击出心中的思想火花，教育根植于爱，没有爱就没有教育。 　　最后教体局吴科长以“有心有术有目标”，做一个工作的有心人，为本次交流展示画上了完美的句号！ 　　知识无止境，学习正当时。做好班主任工作的任重而道远，我们要继续重视师德修养、业务能力、专业知识等方面的自我提升，珍惜每一次的学习机会，要在教育教学的实践中主动成长，做一个心中有爱，手上有活，眼中有人，脚下有风的好老师。争做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”好老师。 　　供稿：张文博、孙甜甜、牟郦莹、韩芮、张爱丽、高娜、钟春燕、王文妮、李建 编辑：陈晓丽