观摩常态课堂，探寻有效策略

刘庆江

12月8日，临沂市小学数学“常态课”教学研讨会在临沂二小拉开帷幕，本次活动旨在通过“常态课”的教研，探寻常态课中的有效策略。 本次课堂展示与以往的各类优质课比赛不同，授课教师将常规课堂搬到舞台，给与会教师呈现了原汁原味接地气的课堂实录。 第一节是来自临沂凤凰实验学校的王永梅《分数乘除法解决问题练习课》。王老师通过分数乘法、除法的对比练习，选用相同等量关系的问题情景，引导学生不断的追问和辨析分数乘、除法的区别和联系。利用工程问题中的三个变式，让学生从本质理解工程问题的解题策略，尤其是最后一题的设置，不仅课堂中引发了学生的辨析，课后也引发了与会教师的交流讨论，不失为本节课设计的巧妙之处。 第二节是临沂三小的郑春梅老师带来的《折扣》一课。初听此课，惊叹于老师的高效安排，学生的计算速度之快，师生的配合默契。从课后的介绍得之，郑老师接手本班级仅三月有余，通过老师的严格要求，有目的的训练，让学生变成了训练有素的数学达人。郑老师透漏，在她的课堂中，每一位学生都有主人翁的意识，课前放手让学生听算，培养学生的注意力，课中注重学生的表达，以四人小组为单位，讨论交流汇报，所有的习题让学生说、学生讲，给予学生充分的肯定和机会，把课堂还给学生。 如果说前二节课为我们提供了实战经验，那么接下来两位教师的经验分享则为我们提供了教学的法宝。 曲老师的《五子连珠，助力质量提升》，从定规矩、养习惯；速反馈、不放弃；小技巧、大作用；重表达、促思维；善沟通、促和谐这五个方面为课堂教学提供了实用的策略。尤其是呈现家长的感谢反馈时，与会老师无不动容，遇到这样的老师何其有幸。徐老师的《抓住教材根本，踩准思维节点》从具体实例出发，以教材为抓手，以思维为重点，在教学中勾联知识，发展能力。 研讨活动在专家点评和教师建交流讨论环节达到高潮，于科长要求教师思考+交流落到实处，现场出现了“抢话筒，争抢答”的场面，在欢笑愉悦中思考数学的课堂的本质。 半天的研讨很精彩，这样的课堂很真实，作为一名一线教师，对比人家的课堂，自己的常态课还有很大进步的余地，只有不断的深研教材，抓住数学知识的本质，才能呈现让学生深入思考，高效的朴实课堂。 12月9日，精彩继续！联手开启今日精彩的是兴华学校的刘彦卿老师和她的“明星小学生”。果然，她的学生不负众望，课堂中在老师的引导下，通过小组合作，动手剪拼，用小巧的双手将单一的三角形纸片变成探索知识的工具，把未知的世界转化成学过的知识。当看到课堂中孩子全心的融入，用心的倾听，小心的质疑和验证，把课堂变成自己的主场，又有哪个老师忍心打断他们探索的兴趣和脚步呢？ 第二节课由年轻的王刚老师和他的孩子们为大家奉献了一场视觉盛宴。王老师参加工作仅仅三年，所带的班级却一直名列前茅，一个新教师是如何做到这样的成绩呢？今天的课堂给出了答案。课堂中，王老师请来了鏊子、蒸馒头的笼屉、做一个笼布、改造学校的花坛，给菜园围一个篱笆……每个场景都来源实际，贴近生活。不难看出，王老师有一双善于观察的眼睛，不仅观察生活，更是🔍孩子的优点，发挥他们的长处，从点滴细致耐心的教导对学生产生了潜移默化的影响。 教育如果仅仅是传授知识那就太肤浅了，教育是爱与责任的熏陶。活动期间还发生了一件让人泪目的场景，兴华的孩子为远到而来的西盘小学的孩子们准备精美的礼物-🎒。是这场活动让孩子们相遇相识，于是爱便有了蔓延。 下午，有着20多年教学经验的陈向莲老师为老师呈现了一节扎实的常态课。通过不断的引导思考，凸出不同情景下间隔数和棵树的关系，让学生感知构造植树问题模型。 印象最深的一场报告莫过于王荣老师泪洒会场。王老师以提升教学质量的那几招为题，通俗易懂的给出了四大法宝。当王老师最后以一首打油诗作为结束语时，她没有忍住，哭了。既为过往，也为当下，教师的心酸又有几人懂。 一节常态课，历经沧与桑。一根粉笔头，写尽甘与苦。愿往后不为碎银几两，只为那发自内心的喜欢。