<div><br></div><div>位于湘黔边地的芷江侗族自治县，隶属于湖南省怀化市， 湘西芷江即古沅州。屈子流放沅湘时采撷岸芷汀兰，说“沅有芷兮澧有兰”。名句动人，后人干脆将沅州改为芷江了。芷江也是第二次世界大战反法西斯胜利的和平城市，在1945年8月15日，国民政府在此地与日本军方洽降，史称“芷江受降”。铭记着这一历史，76年后的2021年12月6日上午我们早早地来到芷江侗族自治县民族中学校门口，迎接即将到来的另一盛宴。</div> <h5 style="text-align: center;"><span style="font-size:15px;">经开区团队与李根教研员合照</span></h5> <h5 style="text-align: center;"><span style="font-size:15px;">岳阳楼区团队和李根教研员合照</span></h5> <h5 style="text-align: center;"><span style="font-size:15px;">本次参赛的余坚龙老师和岳阳平江黄河清名师工作室团队合照</span></h5> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size:15px;">参加本次活动的岳阳团队的老师与省教研员朱小林老师合影</span></p> <h1><b>（一）、开幕式</b></h1> 2021年12月6日上午8:10湖南省中小学中国画教学展示暨观摩研讨活动开幕式准时开始。 <h5 style="text-align: center"><br></h5> <h5 style="text-align: center;">芷江一中校长致辞</h5> <h1><b>（二）、中国画教学课堂展示</b></h1> <b>1、第一节课 《格物致知——写意花鸟画竹》</b><br>执教教师：芷江一中 滕春花<br>教学年级：高一 观现实之竹，品画家之竹，我画我竹，我说我竹，学画写意竹，学竹积极向上顽强不屈的精神，理解中国人借物抒情的表达方式，增强对中国传统文化的热爱。 <b>2、第二节课 《文人情怀——山水画中的"树"的独立审美和个人风格》</b><br>执教教师：长沙市第十一中 邓军<br>教学年级：高一 山水画中的树，时枯时荣，各具特色。但作为中国人，无论是古代文人还是现在的学生，无论身处何境何时，无论国家时局如何，应当傲骨不变，我们不仅要学会画松，更要学习松树的挺拔高洁的精神，见树如见人。 <b>3、第三节课 笔墨畅想</b><br>执教教师：益阳市安化县第一芙蓉学校 陈晨<br>教学年级：五年级自编教材 犹如一滴水落入池中翻起涟漪，中国画的开端可能是一滴墨落在宣纸上层层染开。中国画不仅有着丰富的墨色变化焦浓重淡清等，用笔也能随心所欲，中锋笔力饱满，侧锋变化丰富，逆锋笔力刚硬，拖锋转换自然，飞白虬劲有力，中国画用其独有的笔墨艺术特征带领师生共同畅游在中国水墨画的世界中。 <b>4、第四节课 《彩墨游戏》</b>（同课异构）<br>执教教师：衡阳市蒸湘区实验小学 尹佳<div>教学年级：三年级下册</div> <div><br></div> 本课是小学生国画启蒙课，设置了“带上笔墨去旅行”、“和水做朋友”、“点亮小彩灯”三个有趣的游戏，初步体验中国画的用笔、用墨和技法特征，鼓励学生自己发现、自由创作，让学生在涂鸦中感受彩墨的艺术美感，从而激发学生热爱传统艺术的情感，为以后的中国画学习奠定认知上、技法上和情感上的基础。 <b>5、第五节课 《彩墨游戏》</b>（同课异构）<div>执教教师：东安县舜德学校 贺敏娜<br>教学年级：三年级下册<b><br></b></div> <div><br></div> 发动咒语，老师带领孩子们进入彩墨王国做游戏啦！在彩墨王国中有一支神奇的毛笔，它能画出世界上所有不一样的点、线、面，还有可以变幻颜色和深浅的墨。老师和孩子们在彩墨王国用这两种不同的道具像变魔法一样，在大大的宣纸或苟或染或甩一起创作出一幅充满魅力与活力的画卷，将这幅画送给祖国母亲，再变出一颗红心送给党。 <b>6、第六节课：《林泉丘壑——"我"是一棵树》</b><br>执教教师：湘潭东山学校 曹海英<br>教学年级：湘教版 高一 <h5 style="text-align: center"><br></h5> <h5 style="text-align: center;">倪瓒《六君子图》</h5> <h5 style="text-align: center"><br></h5> <h5 style="text-align: center;">在课堂上扮演倪瓒的学生</h5> <div><br><div><br></div></div> “草茫茫秦汉陵阙，世代兴亡，却便似月影圆缺。山人家堆案图书，当窗松桂，满地薇蕨。侯门深何须刺谒？白云自可怡悦。到如何世事难说，天地间不见一个英雄，不见一个豪杰！”树是倪瓒山水画的一个重要表现对象，是他生命的象征和精神承载。坎坷的经历，时局的动乱，倪瓒化身成了一棵树孤标傲世、特立独行、历经沧桑、倔强顽强，不染纤尘的树。<br>学生们所绘之树如何不像先生所画也是象征着自我的那棵树。 <b>7、第七节课：《彩墨世界》</b><br>执教教师：邵阳百春园小学 王艳丹<br>教学年级：人教版小学美术四年级上册 第九课 <h5 style="text-align: center">黄永玉《红荷图》</h5> 在黄永玉大师的带领下我们走进了彩墨画的世界，学习彩墨画的表现技法：破墨法。浓墨与淡墨的交织，色与墨的碰撞，运用滴、摔、点、勾、喷等技法，小组合作，运用点线面的组合创作出一幅幅精彩有趣的彩墨作品。 <b>8、第八节课：《鸟语花香——学画花鸟画中的写意荷花》</b><br>执教教师：吉首大学师范学院附属小学教育集团溶江小学 罗文艳<br>教学年级：人教版美术五年级上册 花鸟画是中国画的一个重要组成部分，历史悠久，风格独特。荷花象征着出淤泥而不染的高贵品格，学画写意荷花，体验中国画用笔用墨的无穷变化，学用中国画的笔墨技法表现画面。 <b>9、第九节课：《感受音乐》</b><br>执教教师：娄底市第九小学 罗熹璇<br>教学年级：三年级 <h5 style="text-align: center;"><br></h5> <h5 style="text-align: center;">吴冠中《春如线》</h5> <p class="ql-block">画面上的点线面与色彩的交相辉映，如同乐曲中节拍与旋律的交汇融合，听国乐画国画，听听国画中的悠扬大气。这节课从罗老师葫芦丝开始，由《象王行》结束，孩子们脚踩着音乐阶梯，将画中抽象的点线面幻化成优美的旋律，让静止的画面和跳动的旋律结合在一起。</p> <b>10、第十节课：《老鼠娶亲》</b><br>执教教师：株洲市天元小学 舒曼<br>教学年级：五年级 <div><br></div> 老鼠村发生了一件大事，村长家女儿要出嫁了，村长准备了厚厚的嫁妆。村口的迎亲队伍排得老长，举旗的、敲锣的、吹唢呐的、放爆竹的、抬礼品的锣鼓喧天热闹非凡，村长风风光光地嫁女儿，所有人都享受在这场声势浩大地喜事之中。《老鼠娶亲》是一个广为流传的民间故事，本节课用用水墨的语言来表现这个故事，娶亲队伍老鼠的造型生动、动作准确、道具繁多，无论是从美术表现上，还是课堂情境的创设上，堪称完美。 <b>11、第十一节课：《画说汉字》</b><br>执教教师：郴州市第二十二完全小学（涌泉小学） 刘思媛<br>教学年级：校本教材 五年级下册 我国自古就有书画同源一说，汉字的起源就是图画。通过对汉字的欣赏、理解、想象、创作，使学生初步了解古汉字的造字方法，将汉字联想与组合，引导学生用中国画的技法表现汉字的故事。 <b>12、第十二节课：《梅竹言志》</b><br>执教教师：平江县第十二中学 余坚龙<br>教学年级：八年级美术上册 第二课 <h5 style="text-align: center;"><br></h5> <h5 style="text-align: center;">郑板桥《竹石图》</h5> <p class="ql-block">爱竹如命的板桥先生吟着诗穿越到课堂上，要和扬州八怪集合在学校举行一场书画雅集活动，现场作一幅墨竹图带去参加书画雅集。板桥先生爱竹的正直不屈，积极向上，它象征着文人高洁的精神品质，文人画家借竹言志，表达中国画家对人品与修养的看重。从胸中之竹到眼中之竹，最后到手中之竹，板桥先生一气呵成，先生之才气与豪气真是令人向往呀！</p> <b>13、第十三节课：《中国彩墨画》</b><br>执教教师：常德市郡德学校 全承志<br>教学年级：八年级 彩墨画在创作过程中,墨与色发生碰撞时,会形成不确定的效果,具有偶然性,墨色为主,以墨显色,以色助墨。一般有铺水、落墨、赋彩、造型四个步骤，老师示范后学生都创作了一幅幅与众不同的神大于形的彩墨画。感受彩墨的丰富性和多样性,成为文化底蕴丰厚的中国人。 <b>14、第十四节课：《水墨动物——鸡》</b><br>执教教师：湖南省张家界市慈利县金慈实验小学 黎倩倩<br>教学年级：湘美版五年级上册第六课《水墨动物》活动三 <h5 style="text-align: center;"><br></h5> <h5 style="text-align: center">齐白石《鸡》</h5> <p class="ql-block">观察，把握鸡的主要形态与特征，了解水墨画的用笔墨色变化，鼓励学生运用点厾法和勾染法创作一幅以“鸡”为内容的形神兼备的动物水墨画。了解鸡的“五德”，对传统文化内涵有初步了解，培养学生继承中华传统文化的责任感，增强民族自豪感。</p> <b>15、第十五节课：《水墨写生·红色记忆》</b><br>执教教师：怀化市锦溪小学 曾丽娜<br>教学年级：五年级 <p class="ql-block">在芷江，日本受降，结束了第二次世界大战，象征着中国反法西斯的胜利。受降纪念坊为中国惟一的纪念抗日战争胜利的建筑物，建于1946年2月，是中国人民抗日战争胜利的标志。</p> <p class="ql-block">战争虽然结束，但是受降馆一件件红色静物诉说着过往中国人民所承受的苦难。</p> <h5 style="text-align: center">曾老师示范水墨写生马灯</h5> <p class="ql-block">本课结合本土红色文化与中国画契合，设计出一堂水墨写生红色静物课，为了让孩子们在学习和传承中国文化的同时，也应当热爱家乡，不忘历史！</p> <h1><b>（三）、专家讲座、点评、研讨</b></h1> <div><br></div> 省美术教研员朱小林老师表示上课教师及团队表示肯定，对怀化教育局、芷江一中的付出表示感谢，对参会教师高度赞扬，鼓励老师们要多进行艺术的交流，多做教学的探讨，眼光往外看，往远看。<br>同时朱小林教研员提出三个问题：<br>1、活动主办的初心，为什么学中国画？<br>中国画是传统文化艺术的智慧，绘画笔墨工具材料的具有魅力，笔与墨变化万千，体现了中国人的美学与哲学思想的内涵，是中国人的生活与精神的寄托。水墨画是一种绘画语言，它有着感知世界和与人交流独特的方式。执教老师应当加深对中国画的理解对中国文化的理解，才能在课堂上表现更出色。<br>2、中国画进入中小学课堂学什么 ？<br>教学内容要有梯度性 <div>低年龄段 ：可以用游戏方式引起孩子们的兴趣，带孩子们玩转工具材料，体验笔墨感受。<br>小学阶段 ：加入笔墨方法的学习但要具有一定的趣味，表现物象。<br>初中阶段 ：结合城市特点，体现中国画审美特征。<br>高中阶段 ：注重中国画的精神内涵、演变、根源、象征性。<br>3、中国画进入中小学课堂 怎么学？<br>注重体验，对学生要有知识的教授但要更多的实践去验证理论。体验应当具有实效性，前面的讲授的知识与后面作业部分要能结合，要有关联性，为用而学。演示应当是为例解决本节课最重要和最难的问题而设。<br></div> <h1><b>（四）、颁奖仪式暨闭幕式</b></h1> <h5 style="text-align: center"><br></h5> <h5 style="text-align: center;">本次上课教师及团队合影</h5> <p class="ql-block">国画，也叫中国画，它是我国传统文化的重要组成部分，有悠久的历史，在世界美术界自成一家，特色鲜明，是中华民族的传世之宝。</p><p class="ql-block">早在周代，我国就有了人物画像。</p><p class="ql-block">秦汉时期的绘画作品题材多样，造型生动，善于以动态传情。</p><p class="ql-block">魏晋南北朝时期，佛教壁画空前兴盛，其中敦煌莫高窟的壁画数量最多，也最精彩。</p><p class="ql-block">隋唐画坛更是名家辈出，人物、山水、花鸟画都趋于成熟，为后世所仰慕。人物画达到了一个新高潮，代表人物有阎本立、吴道子、张萱等。</p><p class="ql-block">五代两宋时期的绘画达到了中国古代绘画艺术的顶峰，文人画家的大量出现，使绘画从诗歌中汲取营养，以诗入画的风气更加明显。</p><p class="ql-block">到了元代，崇尚以书入画，强调笔墨情趣的形式感，出现了赵孟俯、黄公望这样的一代宗师。</p><p class="ql-block">明清两代，山水花鸟画成为大宗，宗教人物画衰落。</p><p class="ql-block">从鸦片战争以后的中国，就一直在动荡之中，西方文化的传入，日韩文化的流行，现在教育者肩负重任，怎样做到文化融合的同时，发扬本土文化，使中国艺术文化焕发新时代面貌，成为了现在的我们应当认真思考的问题。</p>