提质增效促成长，推进“双减”展风采

白菜风筝

记通海口二小落实“双减”工作 自引发广泛热议和强烈反响的“双减”政策出台以来，我校正按照有关部署深入推进。这一政策不仅重新明确了义务教育的公共属性，将教育主导权还给了学校，而且在很大程度上为家长减轻了经济及精神负担。 尊重教育规律，构建良好生态 “双减”首先需要摒弃“立竿见影”的观念、“揠苗助长”的做法，理性冷静地捍卫教育的原点精神，用质朴的成长规律因材施教，在常态的教育坚守中回归正常、静待花开，使学生德智体美劳各方面都得到自主、可持续发展。 整合教学内容，塑造高效课堂 “双减”的关键在于解决好课堂教学的问题。只有课堂教学优质，学生才会卓越。落实“双减”需要根据学生实际情况，对国家课程进行校本化实施，满足不同层次学生的需要，同时在教学中突出学生的主体地位，积极开展启发式教学，促进学生深度学习，培养学生自主学习能力，使学生能够以自身的成长节奏学习，健康成长。 通过开展“名师献课”活动的示范引领，学习名师课堂的执课理念，学习名师课堂的操作策略，学习名师课堂的调控艺术，促进教师理论素养和教学经验的螺旋提升。 以学科教研组为单位，分学科开展“磨课赛课”活动。一是开展磨课活动，分学科提供典型课例，教师共同参与打磨课例，磨教学思想，磨教材研读，磨教学处理，磨学习评价。二是开展赛课活动，以年级、学科分段安排全员赛课，同时每个年段采取随机抽取方式邀请各年级家委会代表观摩教师教学比武。 提升专业能力，促进高效学习 通过内邀外请专家为全校科任教师示范实践，帮助教师强化作业设计、命题、批改分析、讲评等技能，提升教师运用作业促进学生高效学习的能力；并切实贯彻落实到学校教育教学活动与作业管理研究中。 以班级为单位，围绕“‘双减’下的课堂教学改革与作业管理”这一主题，组织一次丰富多彩的主题大讨论活动。通过学习，促进学生的知行合一。 以学科为单位，进行了作业设计与批改研讨。明确了作业设计要立足课程目标，把握好重难点，紧扣学习内容，尊重学生学习上的差异，给学生自主选择的权利。要有作业方案设计：一要思考作业背景与意图，二要设计作业内容与依据，三要制定作业实施与监督措施，四要落实作业评改与反馈。要有作业形式设计：推行“必做作业+选做作业”模式，布置灵活多变的作业，努力做到作业向生活开放、向思维开放、向个性开放、向兴趣开放。 组织全体教师开展作业设计、批改、讲评、辅导等方面的评比活动。 培养学习兴趣，提高课后服务质量 课后服务质量决定“双减”成效。课后服务分为托管看护、作业辅导、课外阅读、社团活动等，给学生提供多元化的成长路径、挖掘潜能，发展其核心素养。 相互理解，建立包容的家校合作 作为一场观念和行动上的革命，“双减”不仅需要家长理性规划孩子的未来，同时也需要与学校真诚合作、协调育人。家校应加强沟通，在教育理念、内容、方式上保持基本一致。学校通过家长学校、家访等途径给家长提供科学实用的家庭教育指导，让家庭与学校互补，避免家庭增负、教育低效。 总之，“双减”工作事关学生健康成长，同时也是广大家长注重的热点问题。我校积极贯彻教育方针，坚持以学生为本，落实立德树人根本任务，把“双减”工作抓紧抓好；坚持素质教育，深化教改，多措并举提升校内教育教学质量；丰富课后服务供给，办好让人民满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。