12月6日，阳光和煦的下午，巴南巴蜀英语学科组第十五周教研专项会议如期而至。 <p class="ql-block">本周会议由蔡馨谊老师主持。</p> <p class="ql-block">会议第一项议程，全体英语学科组老师共同观摩黄赵青老师的拼读展示课。本节课授课内容为牛津自然拼读2 第六单元 “ot”，授课学生为二年级7班的孩子们，授课时间为40分钟。</p> <p class="ql-block">黄老师创设了Osman和Oswin一起去郊游的情境，通过两人一起唱歌、煮火锅、阅读绘本等活动，将本节课的关键词句一一攻克。</p> <p class="ql-block">黄老师的拼读展示课之后，王林老师为大家带来了欢快的热身操，暖场后，全体教师对本节拼读展示课分年级组进行了热烈的评课与议课。</p> <p class="ql-block">一年级组，毕玉萍老师提到，“黄老师的拼读课，各环节衔接自然，语言凝练，孩子能够听得懂；课堂活动形式丰富，规则明晰。但是有一个小细节，建议注意课件中字体的统一，尤其是手写体的规范使用。”周春燕老师讲道，“黄老师的板书设计很用心，词与句的呈现完整。课程中设置的情景，先后顺序可以再做调整。”</p> <p class="ql-block">二年级组，高涵若老师指出，“黄老师找小朋友们提前录制了音频，特别棒！但部分音频不够清晰，建议可以重新录制。”刘验萩老师说道，“情景设置很用心，chant老师可以先带着练习，关注人人。”高年级组，吴申丽老师补充说，“拉拉卡教具特别有创意，建议充分发挥它的作用。”</p> <p class="ql-block">紧接着，李小兰老师和雷敏老师总结发言。李老师点评道，“首先在情景设置方面，可以先将情景完整的呈现完成，让学生发现规律后进行词到句子的新授，再进行操练和巩固，最后汇总知识点，并让学生进行创编。”雷敏老师指出，“学生的拼读练习不够，可以增加学生自主拼读活动，2年级的学生已经可以blending, 辨析有几个音；可以把rhyme sound 突出出来，强化学生的意识；”</p> <p class="ql-block">会议最后，各年级组对上周的备课情况进行反馈。</p><p class="ql-block">一年级组，全体教师参照立达仁赛课的研讨安排，继续进行了磨课与赛课视频录制。研讨、磨课环节组内小伙伴尽量参与，相互听课，共同学习进步。朗文第三单元7个课时的赛课视频，全部完成录制与上传。另外，针对孩子们在低段学习中，是否需要加强书写规范进行了思考。</p><p class="ql-block">二年级组备课反馈如下，老师们：</p><p class="ql-block">（1） 持续常规教学，共创共建教学资源</p><p class="ql-block">（2） 完成赛课视频录制，持续收获</p><p class="ql-block">（3） 开启巴蜀idol配音活动</p><p class="ql-block">（4） 初步拟定英语期末闯关方案</p><p class="ql-block">高年级组对上周的备课，有以下几点反馈：老师们继续赛课录制工作，个个有亮点！</p><p class="ql-block">1.游戏课件炫酷逼真，情景带入感强烈。</p><p class="ql-block">2. 课堂内容层层递进，由词到句到段，整堂课难度梯度系数递增。</p><p class="ql-block">3. 自创文本，内容回扣主题目标，模拟真人对话情景视频进行项目式主题句操练。</p> <p class="ql-block">会议最后，全体英语组老师们继续跟进区工作坊事宜，明确分工，共智共行！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">供稿：杨梦雨 毕玉萍</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">供图：毕玉萍</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核：蔡馨谊</p>