<p class="ql-block"> 12月7日下午，坊前全体小学英语教师参加了课例观摩活动～四节课例是同时直播的，根据年级分配我们观看了不同年级的直播课例～</p> <p class="ql-block"> 观看了课例之后，尤其对我们六年级组赵兰燕老师的课印象深刻，引发了我深深的思考：作为英语老师，我的英语专业素养有没有足够？我的英语课堂有没有像这样流畅自然，环环相扣？我的学生是不是有流利的口语？……</p> <p class="ql-block"> 赵老师执教的这节课是六年级上册Unit6 How do you feel? B Let's talk一课。赵老师结合本单元A部分的内容创设了大情境，并且围绕这一情境，结合想象，用一条主线，引导学生结合文本内容体验了各种不同的feelings。</p> <p class="ql-block"> 本节课，课前的简短交流就给本节课的学习埋下了伏笔。然后通过歌曲导入开启了本节课之旅～</p> <p class="ql-block"> 赵老师非常善于发问，在教授的过程中，通过多次提问引导学生紧跟老师的步伐，不断的引导学生去思考，去学习新知识。新课在赵老师的不断发问中，层层推进，顺理成章的进行着~</p> <p class="ql-block"> 在讲到Sam is angry。Sam says：Oh，no！这个场景时，赵老师的表现更是可以用“精彩绝伦”来形容，让我不禁为她的精彩折服。。赵老师先是直击生气角色，逼真的表演将学生也带动了起来，最后学生集体表演的Oh，no! 活灵活现，整个课堂就此达到一个高潮～</p> <p class="ql-block"> 恰当适时的情感教育也是本节课的一个亮点。在处里文本时循序渐进的进行情感渗透，给人一种水到渠成的感觉。</p> <p class="ql-block"> 赵老师整节课声情并茂，语音语调根据feelings的变化而我变化，更能使学生感受到文本中所要传达的feelings。</p><p class="ql-block"> 操练时，结合学生的实际情况或模拟情境进行意义操练，将机械操练与意义操练有效结合。</p> <p class="ql-block"> 多种多样的练习形式，使学生能更好的掌握所教的内容。设计生动多样的练习环节，避免单一，枯燥，乏味，让学生更积极的参与，有更浓厚的学习兴趣，在语言实践中迸发出创造性火花，达到更好的学习效果～</p> <p class="ql-block"> 思维导图的形式梳理了本节课的学习内容。</p> <p class="ql-block"> 通过本次观摩学习，我知道自身的专业素养需要不断的提高进步。课堂中要用自己的个性去感染学生，教学语言要足够引起学生的注意，富有教育艺术。采用多种教学方式和教学手段运用到课堂的各个环节中。相信不断的学习过程中，我们的教学质量将会不断提高，学生的英语兴趣也会在高效的课堂中得到有效的提升！</p><p class="ql-block"> 英文的世界无限大，让我们一起去探索它的精彩吧～</p>