<p class="ql-block"> 孩子喜欢什么样的教育？在幼儿园开展儿童戏剧活动，仅仅是一场演出吗？它与主题、与课程、与幼儿发展之间存在着怎样的关系？一个历经28 年的儿童戏剧课程研究，从“教幼儿演戏”到“通过戏剧的教育”，从理念到实践，不断经历着蜕变，伴随着课程游戏化建设，通过帮助儿童“有趣地学，有益地玩”，逐渐形成一个整合生活、资源、经验、体验式、表达式的课程体系。商丘市第二幼儿园组织全体老师观看了陈晓萍专家的讲座《课程游戏化理念下幼儿园戏剧课程建构》。</p> 及时通知 <p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要(试行)》倡导幼儿园的一切教育活动以游戏为主要形式展开.著名儿童教育专家陈鹤琴则认为游戏是儿童的生命之所在,从特定意义上来讲儿童的很多能力是在游戏中获得的.幼儿园课程游戏化是一个动态的课程建构的过程。鉴于此，商丘市第二幼儿园及时通知教师观看陈晓萍专家的讲座。</p> 讲座掠影 <p class="ql-block"> 陈晓萍老师分别从追寻课程游戏化的缘由、我们的课程理念、戏剧课程实施框架、案例解读四个方面对课程游戏化理念下幼儿园戏剧课程建构方面进行论述。</p> 认真聆听 <p class="ql-block"> 戏剧主题游戏化要紧紧围绕幼儿园一日生活开展的戏剧活动,是以戏剧为载体的一种教育方式她以故事或幼儿生活事件为线索,以戏剧主题活动为抓手,包含戏剧主题下的生活、学习、戏运动等活动。运用戏剧情景、场情节、角色演、情感体验等元素,把情感、态度、价值观相关的教学内容,用师幼共创游戏化的方式传递给孩子。教师们认真聆听了陈晓萍专家的专题讲座。</p> 交流分享 <p class="ql-block"> 教师们在听了陈晓萍专家的讲座之后，对于课程游戏化理念下幼儿园戏剧课程建构有了自己的见解和感悟。</p> <p class="ql-block"> 通过观看了陈晓萍老师的专题讲座，对于课程游戏化理念下戏剧课程建构有了更深层次的认识，我们应该紧跟着时代的步伐,不断用科学的、专业性的教育手段和方法来促进幼儿全面的发展，留给孩子快乐自主的自由发挥的空间,给予孩子一个真正“快乐而有意义”的童年,让幼儿童年生活充满乐趣。</p>