走哇走哇走，跟着线走

掌心

3—6岁的儿童正处于思想和身体快速发展的时期，游戏的开展对于幼儿具有极其重要的健身价值，在促进儿童的全面发展也发挥着作用。绳类游戏千变万化，和幼儿共同探索绳类游戏的各种玩法，发展幼儿的力量和耐力，平衡能力，使动作更加协调、灵敏。 🌵走哇走哇走，跟着线走 跟着线走，什么线？直线曲线数字线障碍线 跟着线走，怎么走？踩着线走向前走，后退走螃蟹走转着陀螺走悬吊着走绳桥上走！！！ 🌵游戏及其游戏价值 解锁第一关：地上的线 向前走，后退走：踩着绳子脚跟脚尖走，既要注意不能踩到线外，又要保持平衡，特别需要耐心。螃蟹走：顾名思义就是像螃蟹一样横着走，行走前，双手屈曲，双脚以稍下蹲的姿势，脚后跟向外45°展开，慢慢横向迈步。螃蟹步以同侧前进，左脚起步右脚跟，反向则是右脚起步左脚跟，不再是左右交替走，尤其考验幼儿的身体协调能力。螺旋走：像一个小陀螺一样转着走，既要克服旋转带来的晕眩感，还要时刻踩在线上，平衡感不好的幼儿，很容易就摔倒，东倒西歪的时候特别有挫败感。结合线条的各种形态，直线、曲线、数字线，简简单单的一条线，也能玩出快乐和精彩。 游戏价值3—5岁的幼儿是中级感觉统合发展的时期，此时，专门的神经系统通路随着感觉整合能力的加强而增多，相应的中枢神经系统继续发展，本体觉、前庭觉、触觉、视觉、听觉以及躯体运动等各个系统开始很好地完成本系统所承担的任务，并在系统内部实现协调，为感知觉的迅速发展提供了生理前提。中级感觉统合阶段是各种基本能力发展的关键阶段，也是感觉统合功能发展的关键阶段。 解锁第二关：跨越障碍的线 一条线围绕着滑滑梯随意缠绕，交叉，像迷宫一样蜿蜒曲折，又悄悄地爬上了滑滑梯栏杆，溜走了。线躲进了滑滑梯下面，走不过去，怎么办？抱着滑梯够着线走！线走进了滑滑梯下面，走不过去，怎么办？趴下来爬着走！线来回跑，小朋友都堵车了，缠绕在一起怎么办？你让着我，我让着你，轮流过！线爬上栏杆，够不着，爬不上去怎么办？找个梯子爬上去！梯子晃动了怎么办？后面的小朋友扶着它！太高了不敢爬上梯子，怎么办？给小朋友加油，老师来帮忙！ 游戏价值从最开始走迷宫，挤成一团，你不让我我不让你，推推挤挤，最后发现谁也玩不了，到后来，一个接一个，有秩序地进行，孩子们学会了谦让，学会了轮流，还学会了互帮互助，过不去的地方互相拉扯。翻越栏杆时，有的孩子从最开始的害怕放弃，到后来即使害怕，也会在老师的帮助下尝试着翻越，最后自己成功翻越。有的孩子一开始很莽撞，不管不顾地从栏杆上跳下来，到后来，即使知道自己能，自己会，也要安全地小心地通过。翻越时，他们的脚在试探，在寻找落脚点，让自己身体保持平衡，他们的动作越来越协调，像一只灵活的小猴子。对感觉信息进行加工的过程就是感觉统合。感觉动作协调的基础是良好的身体反应。当他们学会了这一技能后，就会尝试更难，更有挑战性的任务，当他们再次学会某项更难的技能后，随之而来的便是自信，自信则会让他们相信自己能突破更多挑战！ 解锁第三关：空中的线 绳索类游戏：悬吊、荡绳类游戏在悬吊、荡绳类游戏环境中，包括双绳四肢悬吊、单绳四肢悬吊、踏板垂直悬吊、组合悬吊、空中滑绳悬吊等材料。主要的固定方式有专门的悬吊架、大树悬吊等，分布在沙池、草地、斜坡等，具有自然野趣的环境中。但目前在幼儿园中，只能利用滑滑梯和蹦蹦床之间的宽度来制作简易的绳索，做为游戏环境，在安全性能上还具有一定的漏洞，绳桥类的平衡游戏较为欠缺，久之容易导致自然缺失，幼儿的体能也随之下降。注意事项：在玩吊绳游戏时，要在身体下方铺上垫子，或在有草地的地方进行，避免摔倒或擦伤。制作绳桥时，绳子不易太细，直径在3厘米以上。 游戏价值荡绳类游戏绳索类游戏的特点是身体随着绳索的晃动，在空间发生位移，在此过程中，幼儿的身体重心需要不断调整，并且注意力相对集中，针对孤独症，多动症，学习障碍者有较强的作用，能调整平衡觉，视听协调不良，触觉敏感或迟钝，唤醒脑干系统等。幼儿园提倡具有野趣的体能锻炼，大量运用绳索类游戏，在提升孩子基本体能的同时，也增强了胆力。