赛后经验交流汇报促进青年教师成长（一）

美友69120637

轰轰烈烈的县优质课竞赛落下帷幕，可研讨交流课堂教学的热情依然高涨。2021年12月8日，初冬的寒冷也挡不住我们的热情！为了让外出授课的老师能更好地把赛课中学到的先进的教学经验、教学方法带回学校，达到资源共享，共同提高的目的。县二小举行了“赛后经验交流汇报”的教研活动，旨在进一步发挥赛课教师外出学习的示范引领作用，培养更好的师资队伍，促进我校青年教师的快速发展，提高教师整体素质。 　　第一节课例《认识时间》，上官老师首先带着一群可爱的孩子们做起了课前律动。孩子们的脸上洋溢着欢乐。 　　接着上官老师为孩子们讲故事，引出今天的课题《认识时间》，孩子们听得入神。 　　有学习目标，就有学习的动力。 　　在认识时间这一难点时，上官老师让学生在观察中比较，在交流中发现，引导学生由浅入深，由易到难认识。 　　为了让学生把知识点吃透，上官老师耐心引导孩子们，制作精美的图片，还设计了学生拨钟表的练习，学生在操作中学会了方法，掌握了知识。 　　孩子们积极配合老师。 　　孩子们在操作中学会了方法，学懂知识，同时为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生的动手实践能力。 　　对于二年级学生来说，“时间”作为数学知识尤为抽象，掌握起来还有一定困难。在课堂教学时，上官老师运用了自己制作的精美的课件，让学生在直观、清晰的钟面图上认识时针与分针，用课件的动态形式呈现时针或分针所经过的路程，对教学起到了很好的辅助作用。 　　上官老师板书精美，简单明了，让学生一目了然，使本节课的知识点在学生的记忆中留下了深刻的痕迹。 　　数学源于生活，应该在生活中体会。在拓展延伸环节上，上官老师出示了，凌晨三点多打扫卫生的环卫工人。 　　深夜工作的警察叔叔。 　　为疫情挺身而出的钟南山爷爷，让我们看到他的医术与人格。 　　三位在太空的宇航员。 　　上官老师精彩的讲解，深入的指导，孩子们积极的配合，都给课堂注入了灵魂，真正让学生融入课堂教学。孩子们都收获满满。 　上官老师以数学课程标准的基本理念为指导，从学生的生活经验和已有的知识基础出发精心组织学生的数学学习活动，努力变革学生的学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究，尽可能的培养学生获取新知的能力。凡是学生能自己解决的，教师绝不要包办代替。 　　第二节课例，年轻漂亮的张晓梅老师，由“哪吒”短视频引入了今天的课题《长方形和正方形的周长》。 　　张老师在教学过程中，让学生采取一摸、二量、三计算的方式去计算长方形周长。 　　暖心的老师，课堂上时时激励孩子。 　　同学们认真听课，积极参加课堂活动，积极回答问题，课堂气氛活跃。 　　分小组讨论长方形和正方形的计算方法，给学生提供自我展示和合作交流的机会。 　　张老师总结了长方形和正方形周长的计算方法，让学生明白本节课所学知识在实际生活当中的运用。 　　这节课张老师让传授过程转变为学生动手探究的过程，让学生自己动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达，自己得出长方形和正方形周长的计算公式。值得我们学习！ 　　张老师的课堂体现了数学回归到生活的思想，培养学生解决问题的能力。在探究不同图形周长的测量方法时，张老师尊重每一位学生的想法，给予充分的肯定，让学生乐于动脑，更爱学数学这门学科了。 　　第三节，极具亲和力的文静老师为我们上了一节科学课《电与磁》。文静老师引导学生动手做一系列的科学实验，一个个科学知识和一个个实验的探究，让孩子们得出电和磁的关系。 　　文老师起初用一节电池，带动一根心型的铁丝转动，瞬间带孩子们进入科学实验的天地。 　　紧接着，文老师带着孩子做接通电路的操作实验，点亮小灯泡。点亮了小灯泡同时也点亮了孩子们探索科学的好奇心。 　　我来试试。 我来做做。 一个人操作，两个人辅助，一个人解说，协调有序，条理清晰，小组齐力完成实验。 　　科学， 就是在一次次的猜测，质疑，实验中，进步！ 接着做实验： 电路短路的时候，指南针是怎样的状态？ 果然，有新的发现。 　　大胆猜测， 在实验的论证下，完成华丽转身！ 在科学的舞台上， 孩子成长了！ 　　科学源于一颗好奇心，文老师勾起了孩子们对世界对科学知识的好奇心，让孩子们有了探索未知的欲望和勇气，催发孩子们热爱科学的种子，并为这颗种子生根、发芽和成长提供了必要的养分和环境。 　　三节示范汇报课结束了，随即李云组长组织召开本次活动的教研会。首先请三位老师分享参加县优质课的一路历程，并重点谈谈自己在这个过程中的所看、所想、得失、启发、收获…… 听了三位老师的分享，数科组的老师纷纷表示收获颇多。上官老师钻研教材，备课的同时还备学生，设计精美的教案，拥有先进的理念值得学习！张老师精彩的导入，别出心裁的将数学和生活紧密联系，板书的设计和书写都非常的规范。每个环节过渡的非常自然。文老师课前准备充分，资料收集齐全，积极的心态，善于运用网络资料，开阔孩子们的视野，教具制作精美，训练到位，激发学生的学习兴趣。 俗话说得好，“好的开头，是成功的一半。”新课的导入各有千秋，课前教师与学生交流，让学生身心愉悦，以饱满的热情，投入新的学习之中。李云组长指出：课堂中要注重学生的参与，体现学生的主体地位，“以学生为主体，教师为主导”的理念。 数学源于生活，生活中处处有数学，学科间处处有数学，我们日常生活中，充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使孩子们感到数学与生活密切相关。数学立足于课本，准确的把握数学教学的本质。作为教师，不是“带着教材走向学生”，而是“带着学生走向教材”。老师要深入钻研教材，理解教材，吃透教材，并且会活用教材，会对教材进行扩展和补充，以满足学生学习的需要。 　　认真学习的老师们，你们的样子最可爱！ 　此次活动目标明确、环节紧凑、讨论热烈、思维创新，既为骨干教师提供了实践教学理念、锻炼成长的平台，又为青年教师提供了观摩学习的机会，对提升教师的专业化水平具有深远的意义。必将促进教师们的专业发展和教学质量的提升，从而真正实现教师们的共同进步，共同成长。　 编辑李明明审核刘海燕