<p class="ql-block"> 如何创设科学合理的区域环境，如何在区域中投放合适的游戏材料支持幼儿学习，如何观察和追随幼儿不断调整区域，需要教师有较强的专业素养，教师在问题式研讨当中提高理论知识，将理论结合实践，不断总结反思再实践。2021年12月8日，大陇中心幼儿园开展“追随儿童的脚步 发现儿童的力量”区域游戏评比活动，活动分为“现场观摩”和“设计理念介绍”两项流程。</p> 小一班游戏天地 <p class="ql-block"> 教师根据幼儿的年龄特点，结合幼儿的生活经验，因地制宜进行灵活设计，保证充足的幼儿活动空间。可爱童趣的环境布置让幼儿身在童话般的世界，感受家的温暖，在宽松舒适的环境中快乐地游戏，快乐地成长。</p> 小二班游戏乐园 <p class="ql-block"> 教师结合幼儿的兴趣投放一些家具、厨具、餐具和娃娃、小动物等高结构材料，支持幼儿布置家庭生活情境；也投放了一些低结构材料，支持幼儿更开放的游戏情节和以物代物的发展水平。</p> 中一班游戏阁楼 <p class="ql-block"> 教师将传统文化元素隐藏在游戏环境创设中，提供了丰富多样的材料让幼儿进行角色扮演游戏，发展幼儿的语言表达能力和社会性交往能力。植物角制作的观察记录，培养幼儿的科学探究能力和观察能力。</p> 中二班游戏家园 <p class="ql-block"> 教师利用三维空间，让幼儿与环境充分互动，将教室空间有效利用，给与幼儿足够的自由徜徉在游戏家园里，表演区更是教室一大亮点，让幼儿大胆自信地展示自己，体验表现和创造的乐趣。</p> 大一班游戏会所 <p class="ql-block"> 棋类游戏所固有的栩栩如生的逼真形象、棋局千变万化的优势，吸引了他们的注意力。植物角是不是别具一格，不同的器皿种植不同的植物以及冬天生长的蔬菜！</p> 大二班游戏世界 <p class="ql-block"> 大班幼儿动手能力逐渐增强豆子，纽扣，麻绳，蛋托，树叶，石头等丰富的低结构创作材料，点燃了幼儿创作的热情，根据幼儿的年龄特点和学习特点，将自制游戏材料和个别化学习材料相结合，让幼儿在游戏中获得发展。</p> 教师设计理念介绍 <p class="ql-block"> 教师们结合《指南》精神，用PPT直观形象地多角度展示了班级区域创设的图片，从“班级整体色调的搭配”、“环境的有效布局”、“低结构材料的投放”“幼儿的发展”等多个方面进行介绍，让与会老师更深入了解到每个班的特色和亮点，教师的设计有理论的支撑，有实践中的智慧。</p> <p class="ql-block"> 区域环境创设和区域游戏在园本教研下一步步发展、一步步推进，展现出幼儿因区域游戏而快乐成长，教师因区域游戏而专业成长！</p> <p class="ql-block"> 当幼儿遇见游戏，</p><p class="ql-block"> 我们看到了一束童年的光；</p><p class="ql-block"> 当老师遇见游戏，</p><p class="ql-block"> 我们找到了专业前行的力量。</p> <p class="ql-block">图提供:各班级教师</p><p class="ql-block">文编辑:张芳</p><p class="ql-block"><br></p>