<p class="ql-block"> 为贯彻落实运城市教育局《关于转发<山西省推进幼小 科学衔接工作方案>的通知》(运教基函(2021)96号)的文件精神，根据《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接 的指导意见》(教基[2021]4号),《山西省推进幼小衔接工 作方案》(晋教基函[2021]52号)文件要求，推进幼儿园 与小学科学有效衔接。</p><p class="ql-block"> 2021年12月8日，庙前镇中心校组织片区幼儿园教师和小学一年级教师开展关于“幼小协同，科学衔接”教研活动。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活动由付村幼儿园韩园长主持，中心校秦彩霞校长、辖区内幼儿教师、一年级教师参加此次教研活动。</p> 活动签到 热身小律动 <p class="ql-block"> 在教研之前先来个热身、调节氛围的小律动，希望大家能踊跃的表达自己的建议与想法。</p> 观看宣传片 思考问题 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">一、什么是真正的幼小衔接?为什么要进行幼小衔接?</span></p><p class="ql-block"> 真正的幼小衔接，不应该仅仅只是知识上的衔接。真正的幼小衔接，更应该是学习习惯、学习品质、生活与社交上的衔接。</p><p class="ql-block"> 因为生活环境、师生关系、社会结构、行为规范、学习方式、期望水平的转变，幼儿会面临许多新的问题，必须学会适应。如果进行了适宜的幼小衔接工作，这个适应过程会更加顺利，幼儿今后的学习、生活、健康、社交等方面也会发展地更好。就如我们华爱华教授所说：幼儿园和小学阶段，虽然属于不同的两个学段，但是客观上，有着自然衔接的内在机制。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">二、幼儿园和小学如何开展幼小衔接?</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 幼儿园从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四方面分析，培养幼儿对小学生活的热爱和向往，对小学生活的适应性，帮助幼儿做好入学前的准备。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 小学从身心适应、生活适应、社会适应、学习适应几方面进行分析，注重培养孩子的生活自理能力和学习习惯，培养孩子表达需求的能力，提高孩子的安全意识和解决冲突的能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">三、如何向家长宣传?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span>可以设立幼小衔接专栏，推送家长须知、专家建议；利用家长会、开放日等向家长分享有关幼小衔接的小知识。</p> 总结 <p class="ql-block"> 最后庙前镇中心校秦校长对本次的教研作总结，秦校长提出，幼小衔接不仅只是大班的任务，而是幼儿园三年保育教育的全过程，更是需要幼儿园、小学、家长三方的相互配合。希望通过本次的教研活动，各园在此基础上，能够继续推进科学幼小衔接工作，加大宣传力度，让更多的家长了解真正意义的幼小衔接，我们幼儿园与小学要不遗余力去尝试、去探索，做到幼小科学衔接、无缝衔接，不辜负每一个孩子所拥有的最为珍贵而美好的童年。！</p>