<p class="ql-block"> 环境是一种教育资源,就像是一位不用言语的教师。幼儿园的环境创设更是"隐性教育资源",在提高幼儿智商,促进幼儿情商发展等方面具有非常重要的教育作用。幼儿园的环境创设就是幼儿园教师日常教学活动活动中不可或缺的一个组成部分,与教师的教育教学密不可分。</p> 墙面环创 <p class="ql-block"> 环境不仅是一种重要的教育资源，同时也是一名隐藏的教师，关乎着孩子们的成长。幼儿在园所的学习生活中，平时接触最多的就是自己班级的环境，教室的墙面定是少不了花一些心思去进行装饰设计的。幼儿园墙面装饰设计对幼儿的成长有着重要意义。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">邹曼曼老师对墙面装饰进行介绍：</p><p class="ql-block"> 一、幼儿园墙面装饰设计、环境创设是一种活动课程。因为其中的关键，经过良好设计的环境可以起到暗示作用，可以起到诱发孩子积极行为的作用，环境的作用常常是潜移默化的，所以有时它的效果比教师的说服教育来得更实在。</p><p class="ql-block"> 二、墙饰环境创设的多元化更适应幼儿发展。活动室里的墙饰布置是长期性的，需时常更换;与“大环境”结合发挥其教育功能。</p> 植物角创设 <p class="ql-block"> 幼儿园植物角不仅可以美化园内环境，还可以帮助幼儿对植物有一个浅显的认识，也能够让幼儿们接触到这些植物，还能够长期的观察这些植物，也可以亲自管理，这样一来也能够培养幼儿们的实践能力。</p> <p class="ql-block">王一老师进行植物界创设分享：</p><p class="ql-block"> 一、幼儿园植物角可以帮助幼儿们对各个植物有一定的认识，幼儿们可以对植物有一个浅显的认识，也能够让幼儿们接触到这些植物，还能够长期的观察这些植物，也可以亲自管理，这样一来也能够培养幼儿们的实践能力。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 二、幼儿园植物角可以激发幼儿们对大自然的探索，激发他们的兴趣，也能够培养他们的爱好，可以让他们掌握更丰富、更全面的一些知识。</span></p> <p class="ql-block"> 幼儿园是幼儿长期生活,游戏和学习的场所。在幼儿园,幼儿的身心发展不仅有赖于系统的教学,更受到周围环境潜移默化的熏陶和影响。创设良好的、有益于身心发展的环境，让幼儿能喜爱幼儿园，在幼儿园里健康快乐的成长！</p> <p class="ql-block">撰稿人：倪瑶佳</p><p class="ql-block">审稿人：朱晓雅 朱曼曼</p>