素养竞技 相约成长——2021年樊城区历史学科青年教师基本素养大赛暨黄永进名师工作室活动掠影

黄永进

学生

老师

三大战役

展示

教学

青年教师

课堂教学

人民

教师

胜利

　　为进一步推进党建引领与教学业务的融合，推动“三红校园”创建走深走实，进一步加强我区历史青年教师队伍建设，培养青年教师严谨好学、爱岗敬业、开拓创新的精神，不断提高专业素养和教学水平。根据樊城区教育局相关文件要求，樊城区历史学科青年教师素养大赛于12月7日在襄阳市第三十一中学开赛。

本次活动由樊城区中小学教学教研室主办，黄永进名师工作室承办。

　　参加本次区级比赛的七名教师都是通过片区赛选拔的优胜者。在教研员刘庆功老师的指导下，工作室邀请了樊城区内历史学科中的隆中名师、樊城名师和课改名师担任这次活动的评委。全体樊城区历史老师共同参与。

本次竞赛包括“五个一”内容，即“一手字，经典板书；一口话，经典朗读；一个故事，课前三分钟讲党史小故事；一节课，四史渗透课堂教学展示；一个教学案例，四史渗透课堂教学教案。”

　　竞赛内容由朗读展示、粉笔字书写展示、课堂教学展示三部分组成。

　　选手们通过抽签的方式确定讲课顺序。 上午8时，活动正式开始。

　　首先开展的是“课堂教学展示”环节。本次竞赛采取同课异构方式，课题是部编教材义务教育教科书八年级上册第24课《人民解放战争的胜利》。

第一节课是来自市三十一中的黄秋月老师。

　　在授课过程中，黄老师根据本单元主题、紧扣“人民解放”这一主线，对教材进行整合。

　　本节课前，讲完马毛姐这个人物英雄故事，自然引入“人民希望解放”主题，在讲解渡江战役时，再次提及马毛姐的事迹，照应开头；讲完新课即兴情感升华时，再次呈现现在马毛姐家乡的变化再次呼应开头。既点出了马毛姐家乡的人民确实得到了解放，脱贫致富，也展示整个中国得到解放，发展复兴。从毛主席与马毛姐的对话，到习近平主席为马毛姐颁发“七一勋章”，也体现了中国经过一代代努力不断解放不断实现中华民族伟大复兴。

　　老师这节课充分尊重学情，突出单元主题，体现整体教学的思路：从“人民希望解放”，到重庆谈判“带来希望”，再到内战全面爆发“打破希望”，让学生从抗日战争过渡到解放战争；再用小视频“三大战役背景”，简单把解放战争前期战况进行介绍，让学生知识点有连贯性，不突兀，能够为后面的学习做铺垫。

在黄老师的课堂上，还隐藏这一条暗线——巧用“船”的含义：南湖红船上中共诞生，渡江战役人民小船摇出新民主主义革命胜利，既进行知识迁移，把中共领导中国新民主主义革命历程联系起来，同时升华“水能载舟亦能覆舟”的道理，点出中共一直是为了“解放人民”，一直是人民利益放在首位。

第二节课是来自竹条实验中学贵芳老师。

　　贵芳老师的课分为四个子目来完成：一、尽收民心——土地改革 二、战略反攻——挺进大别山 三、指挥若定——三大战役 四、穷寇必追——渡江战役。在授课过程中，她非常要注意引导，从不同方面概括出其原因。另外充分利用视频，让学生感受人民解放军为了人民的解放奋勇向前的精神。

　　课程临近结束时，贵老师指出：淮海战役胜利是靠老百姓用小车推出来的，渡江战役胜利是靠老百姓用小船划出来的；在这场战争中，中国共产党依靠人民群众，获得了排山倒海的力量，自诞生之日起，中国共产党就把“人民”镌刻在自己的旗帜上。最后用习近平总书记的“江山就是人民，人民就是江山”总结自己的授课。

　　第三节课是来自襄阳市第三十五中周小芳老师的课。

这一节课的设计围绕解放战争的胜利进程和解放战争胜利的原因两个方面展开。通过讲解战争走向胜利和探究战争胜利之源推进。在战争走向胜利的过程中，她讲述解放区的土地改革、刘邓大军挺进大别山、三大战役、渡江战役。

在讲述解放区的土地改革和三大战役的基础知识点的时候，周老师以学生阅读课本完成学习任务为主。

在讲述解放区的土地改革和战争胜利的原因的时候，周老师引导学生通过分析材料得出结论，达到论从史出的目的，从而培养学生史料实证的素养。

周老师在整节课的教学活动中，始终注重渗透爱国主义教育和党史教育，培养学生爱党爱国的精神。

第四节课是来自襄阳市实验中学的张金璐老师的课。

张老师的这节课重视对学生进行启发引导，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位。

通过教师引导提出问题，让学生通过自主阅读教材完成本节课的主干知识的学习。

通过表格形式整理三大战役的有关知识，借助地图讲述三大战役的战况，使学生掌握三大战役基本史实，提高学生的时空观念，培养学生动手、动脑和应用相关历史资料提取信息的能力。

　　在课堂情感升华部分，张老师引领学生回顾国民党阴谋发动内战，违背了抗日战争胜利后和平、民主的历史发展趋势，也违背了全国人民的利益和意愿，不得人心，必然走向失败。而中国共产党却从全民族利益出发，顺应了抗战后和平、民主的历史发展趋势，所进行的事业是正义的、进步的，得到了人民群众的拥护和支持。用历史事实印证没有共产党就没有新中国，只有共产党才能救中国，对学生进行爱党、爱国、爱社会主义的教育。

作为这次竞技的裁决者，评委们不辞辛劳，任劳任怨。工作过程中，紧扣比赛评分标准，坚持公平、公正、公开的原则给每个选手一个公正、客观的分数。为她（他）们点赞。

　　

上午的四节课结束时已经12点多了。评委和选手们在经过短暂的休整之后，下午13.00，又开始了第二环节“朗读展示”的比赛。

按照赛程要求，“朗读展示”中朗读内容为红色经典作品（自选），不限于教材中的课文。朗读时间不超过5分钟。

下午13.30分，活动进入第三个环节：“书写展示”。这个环节是现场宣布书写内容，书写内容是毛泽东的《清平乐·六盘山》。在规定时限（5分钟）内现场书写粉笔字。

　　七位选手展示自己的书写基本功

　　

下午14.30，“课堂教学展示”环节继续进行。

　　下午第一节是樊城区青泥湾中学杨翠老师的展示课。杨老师在讲完红色故事后，带领学生齐诵《七律.人民解放军占领南京》 导入新课。整节课分三个环节完成。

首先引导学生阅读课本，梳理本节课的知识框架。结合地图分析为什么刘邓大军千里跃进大别山揭开了人民解放军战略进攻的序幕。

接着通过设计表格引导学生梳理三大战役的基本概况以及渡江战役的影响。

最后，通过材料和视频资料分析，引导学生逐步分析人民解放战争胜利的原因，进一步巩固本节课的重点知识。

通过本节课的教学， 帮助学生认识到得民心者得天下，借助视频资料让学生明白中国共产党“一切为了人民，一切依靠人民”的执政理念。

襄阳市第49中学张小敏老师的授课内容分为三个主题来完成：

　　（一）得民心——土地改革，通过让学生学习解放区的土地改革，更加深刻理解人民解放战争迅速取得胜利的最重要的原因。

（二）顺民心——三大战役，讲解三大战役之前简述刘邓大军挺进大别山的意义，通过敌我力量对比图和阅读分析材料，让学生理解决战时机的成熟和决战首选东北的原因。通过设计三大战役表格图，在学生自行阅读课本的基础上完成每场战役的时间、指挥、参战部队、歼敌人数和意义；通过一系列的地图展示和讲解，让学生了解在三大战役中应用的战略战术。通过北平和平解放，让学生了解到和平解放的意义和增强学生保护古迹文物的意识，从而达到情感价值观的培养。

（三）应民心——解放南京，通过图片展示和讲解，让学生了解渡江战役的背景经过和结果。视频播放渡江战役，让学生感受百万雄师过大江的惊心动魄。通过三大战役和解放南京，结合所学知识，让学生分析理解人民解放军迅速胜利的主要原因，从而突破本节课的难点，达成课标要求，并再次强化情感教育。

以上三个主题之间联系紧密，学生活动被充分调动起来，能够较好完成预设的教学目标，并培养学生的读图能力、归纳分析能力、自学能力和团结协作精神。

市21中学的黄亚丽老师是参加本次竞赛活动的最后一位选手。她的课紧扣“学四史、葆初心、担使命”这一主题。课堂教学从得民心—用民心—聚民心三个步骤展开。在教学中为了更好的完成教学任务，黄老师采用大量的故事、地图、视频，以多样的形式让学生了解故事里、地图中的解放战争。

　　最后用习近平总书记的“江山就是人民，人民就是江山”进行升华，让学生知道“赢得人民信任、得到人民支持的共产党，就能战胜任何困难，就能无往而不胜，让人民的江山坚如磐石、安如泰山”。

下午17.15，赛课活动结束。在名师工作室黄永进老师主持下，开展了评课活动。 樊城名师刘萍老师代表评委对今天的“课堂教学展示”环节进行点评。

　　对于青年教师今天的表现，刘萍老师给予高度评价。她说，七位老师的课程，都用党史小故事导入，体现党史教育突出主题，在教学过程中注重红色基因的渗透，体现出家国情怀；几位老师的课程都体现了以学生为主体的教学理念，注重培养学生的自学能力。

　　刘萍老师还指出，在课堂教学过程中，几位老师都采用多种教学方式，如视频材料，图片图表等引导学生分析，做到论从史出。同时，也非常重视对学生进行学法指导。她特别指出黄秋月老师在讲解解放战争胜利原时，出示6幅图片，引导学生理解贴合学生学情，水到渠成。

在教学设计上，选手们能够对教材重新整合，深刻解读。如黄亚丽老师的课程用得民心、用民心、聚民心为主线，串联知识点。

刘老师最后结合自己的教学经验，也给青年教师们提出了几点建议：

1.要提高学生的参与度，增强教学的实效性；

2.课堂语言要更精准一些，问题设定需要更恰当，同时多对学生的思考行为进行肯定和鼓励；课堂语言也可更有激情，声音抑扬顿挫；

3.讲授解放战争的历史，可以与地方史结合讲授，比如，可以联系解放襄阳、活捉康泽的故事进行讲授。

隆中名师严永华老师代表评委对今天的“朗读展示”环节进行点评。

　　在朗诵环节，严老师认为选手们今天的表现：

1.声情并茂，表现了作品的思想内容。让大家从选手们朗诵中，感受到了伟大的长征精神，也看到了我们美丽的祖国。

2.选手们的朗读，抑扬顿挫，起伏有序，不仅让我们感受到了美好，更给我们带来了正能量。

3.声音清晰，温婉动听，有感染力，特别是你们用背景音乐渲染气氛，增强了表达效果。

最后，严老师勉励青年教师，世上无难事，只怕有心人。建议我们教师，在朗诵活动中，注意气息，巧用话筒。

樊城名师王波老师代表评委对今天的“书写展示”环节进行点评。 王波老师对粉笔字书写的重要性作出强调。他说，粉笔字是教师教学的基本功，这项能力在什么样的时代背景下都不能丢弃。粉笔字板书为教学服务，要让学生认识。建议以楷书最好，书写应工整。同时做到笔画正确，符号正确，布局大方，总体美观。

　　最后，历史教研员刘庆功老师结合当天的活动过程做了总结发言。

　　刘老师从三个方面的谈了自己今天的学习体会。

　　首先党建引领历史课堂教学。教师的教学必须统一在唯物史观下，统一在党的领导下。对学生进行“四史”教育是历史教师的使命。刘老师强调，刚刚结束的党的十九届六中全会通过的《决议》是中国共产党历史上的第三个历史决议，是21世纪的马克思主义纲领性文件，是第一个百年征程的里程碑、第二个百年征程的宣言书。它深刻总结我们党一百年来团结带领人民从胜利走向胜利的伟大历程，教育引导全党深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，增强我们继续前进的勇气和力量。作为新时代的历史教师，应该认真学习其内容，领会其精神，指导我们历史教育教学工作。

　　第二在学科素养方面，刘老师对全体历史教师提出要做到“三个提高”：粉笔字书写水平有待提高，讲故事的能力有待提高，对教材深入解读的能力有待提高。

　　为达到以上要求，就需要老师们加快专业成长。刘老师最后提出要依托黄永进名师工作室开展读书会，要加快步伐把读书活动组织起来，多读书，读专业著作，撰写读书笔记是青年教师快速成长的重要途径。

　　

下午6.30左右，活动结束。

　　通过这次活动，老师们感觉到：这样的活动不仅为青年教师的成长搭建了舞台，为她们提供了一次锻炼、展示的机会，中老年教师也通过观摩学习、增进了解、反思自身存在的不足，从青年教师身上发现很多值得自己学习的优点和特长，从而取长补短。通过本次活动，广大历史教师也认识到教师基本功的重要性，要树立”学高为师，身正为范”的良好意识。写好规范字、讲好普通话是所有教师的任务。很多老师认为要以此次活动为契机，在各自的学校要掀起一次互相学习、共同研究、整体提高的新高潮，并以“竞技”的理念加速自身综合素质的提高。

制作：黄永进 陈文瑜

摄像：樊城区历史教师

审定：刘庆功