临河区八一学校新教育叙事活动-讲述教育故事记录成长足迹

临河区八一学校

种得桃李满天下，心唯大我育青禾,逐梦新教育，叙说身边事。为推动新教育实验的深入开展,搭建教师交流学习的平台，展现新教育引领下教师教书育人、为人师表的职业精神，阅读风貌；展现老师及学生开展阅读活动的收获及取得的良好效果，我校开展本次“讲述教育故事记录成长足迹”种子教师叙事活动。 担任本次叙事活动主持人的是我校美丽大方的武婷老师。 学校张永平校长、李敏校长、高美凤主任出席本次活动。 　　王欢老师的叙事内容是《谁能润泽我们的生命》。 　　她讲到：阅读，能给学生一种榜样。愿意读书、爱上读书、乐于读书，作为教师必要身先士卒，率先示范，做到榜样的力量。在不断丰富自己的路上，把书中学到的好的教学方法及有趣的游戏、故事，代入课堂，顺理成章带领孩子们去阅读。 　　共读，开启心灵的沟通。教师领读，学生领读，师生共读。那些朗朗上口的经典诗句，萦绕在耳畔，是多么的优美动听。师生共读好似春风化雨，润物无声，能在不知不觉中唤醒学生心中好学的天性，使学生读书的兴致悄然萌芽。 　　共写，记录我们共同成长的足迹。徐特立说：“不动笔墨不读书”。共读的每一本书，我们都要进行分享。分享优美的语句、精彩的片段，分享感人的故事、动人的情感，分享我们阅读后的所想所悟，那么这些内容都要求我们在阅读时留心记录下来。 　　张桂芬老师的叙事内容是《守候教学，静待花开》。 　　张老师上课使用歌曲或是Chant 进行热身. 歌曲和chant ，因为朗朗上口，非常有趣，学生跟随着音乐的节奏，体验着语言的乐趣。利用图片、话题、创设生活场景、多媒体等多种方法，引起学生的学习兴趣，然后再通过游戏让他们巩固所学的单词，比如猜单词、植物大战僵尸、切水果、点炸弹、消消消等让他们在当时就有一种成就感。 　　张老师的课堂不仅是传播知识的地方，更是一个展示的舞台。通过表演，借助动作、姿势和表情，利用模型、玩具、图表、卡片等种种方式创设情景，学生的参与性积极性很高，课堂气氛十分活跃。通过对话表演，不但可以锻炼孩子口语能力，也可以增强学生的自信心。 　　作为老师，增长的不仅是经历，还有经验。只有沉淀下来的经验才是真正属于自己得东西，才能贴上属于自己的标签，才能更好的指导以后的教学。 　　王舒仪老师的叙事内容是《让我成为孩子心中的那颗糖》。 　　她讲到：孩子们，我愿意化作一枚糖果，融入你们的心田。让芬香的糖果味道，沾染着教育的气息传递灵动于心的爱意，让我的爱住进你们的心扉里。 　　孩子眼中看到的角度，和我们直观看到的东西也许会有不同，但我惊喜于，不管是哪个孩子，在我的关心和爱护下，他们的点滴成长和对世界的观察都有老师的陪伴，我们一起挽手向前。 　　孩子们在班级里成长，懂得的越来越多，我们一起经历了很多成长的第一次。他们都是我可爱的孩子，在那些丰富多彩的活动中，每每看到他们绽放的阳光笑容，我就会心满意足。 　　王冠丹老师的叙事内容是《我愿点亮你心里的那盏灯》。 　　她讲到：努力地追寻着，不断地求索着。在新教育理念的浇灌引领之下，收获丰收的教育成果。“新教育”，落地的教育，新教育，新生命，新绿色，一路走来，一路成长！ 　　一桩桩，一件件的小事，让我知道，和孩子们相处永远都是开心快乐。你们是老师的至亲，我们用心营造的每一种关系，不仅是传授知识，更是走进心里，传递爱。 　　作为一名班主任，应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比的爱。我一直相信，每个孩子的心中都藏着一盏灯。这些灯，有的可能已经熠熠生辉了，有的可能还是黯然无光。作为一名老师，我愿做一个点灯的人，为孩子们点亮心中的明灯。 　叙事结束，高美凤主任对本次活动进行了总结。高主任讲到：教育叙事是以叙事、讲故事的形式记录在自己的教育实践、教育生活中发生的各种真实鲜活的教育事件和发人深省的动人故事，表述自已在实践过程中的亲身经历、内心体验和对教育的理解感悟。教育叙事其实是-种叙事化的教育反思。 任何一位教师在自己的教学经历中，都有许多值得思考、研究或回味的人和事，教育叙事不仅可以记录自己的教学行为，也记录了伴随行为而产生的思想、情感及灵感。 台上精彩的展示，背后是辛勤的汗水，他山之石，可以攻玉，借鉴别人好的做法、想法是学习的一条捷径。 善于叙事，可以使我们的教育教学蓬勃常新。在撰写教育叙事中不断反思，使教育观念推陈出新，教育教学精雕细刻，就必将春风拂面梨花皆开。 　　最后张永平校长、李敏校长、高美凤主任为我们可敬可爱的老师们送上暖心小礼物，愿他们不忘初心，砥砺前行！ 　　“相信种子，相信生命，相信岁月。”对于种子教师来说，她们写的最精彩的教育叙事不单单是今天讲述的文字作品，还有她们每个人今后更精彩、更丰富的教育生活。 编辑：鄂彦蓉审核：高美凤