<p class="ql-block"> 为了优化英语学科教学，落实“双减”政策，更是对立德树人根本任务的积极落实，进一步发挥课堂主题阵地的育人功能，抓好常规，以生为本提质增效，聚焦素养助力思政，市教科研中心王红丽主任下校指导，我校于12月8日开展了提质增效英语示范课活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 首先，六年级刘欢老师带来听说课，内容为G6A M4U11 Trees 。一个好的课堂导入，是建立师生情感的桥梁。课堂伊始，刘老师的复习导入极大地激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛。 </p> <p class="ql-block"> 教师注重研究教材教法，注重把知识和能力，既深入浅出，又扎扎实实地传授给学生。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 刘老师的板书设计精美，图文结合，通过mind map为学生搭建了完美的语言框架。学生看着板书能复述课文，能完整输出，真正做到学以致用，学以趣用。</p> <p class="ql-block"> 然后，苏茜老师带来的是一年级多维阅读《No Bones 》展示课，成功地为大家展示了“双减”背景下课堂提质增效的效果。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 一年级的学生英语为零基础，想要达到应有的教学目标，首先就需要抓住学生的兴趣，吸引学生的注意力，苏老师以一首歌曲导入，学生们可以边听边动，为本课主题做铺垫。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 学生们对动物的骨骼认识不清，苏老师就以学生最为熟悉的人体骨骼入手，讲解骨骼的基本常识，同时呼应了热身活动中的边听边动的意图，让学生们感受骨骼的作用。进而提升难度，“How about animals?Do they have bones?”能够激发学生的求知欲与好奇心。让学生紧跟老师步伐，积极思考。</p> <p class="ql-block"> 在理解的基础上分组，在分组的基础上穿插游戏，通过游戏输出句型，有平缓有高潮，有输入有输出，有理解有思考，让学生们在玩中学，在不经意间掌握知识，在每堂课结束后都有话说有故事可讲。</p> <p class="ql-block"> 最后，王红丽主任对两位老师的展示课给予了高度好评。王老师强调思维是语言学习的发动机，逻辑思维的培养，要抓住核心问题，精心设计问题链。</p> <p class="ql-block"> 本次教学活动取得了很好的效果，我们将不负众望，通过每一次用心的教研和听课评课来不断提高自身教学水平和专业素养，不断提高课堂质量。相信我们必定在英语教学中稳步前进！</p> <p class="ql-block">教风：博学 博爱</p><p class="ql-block">学风：动手 动脑</p><p class="ql-block">校风：活泼 勤奋</p><p class="ql-block"> 育才小学英语组</p>