立足课堂深耕精研提质增效落实“双减”——实验小学能手展示交流活动

李娟

为了有效落实“双减”政策，切实加强课堂教学研究，充分发挥教学能手对学科教学的示范和引领作用，12月6日-12月8日，我校特举行校级教学能手展示课活动。 八位骨干教师精心准备，从教学设计到课件制作，无不展现出扎实的功底，课堂中能充分调动学生的主观能动性，把课堂交给学生，真正落实了“轻负担，高质量”，她们为全校教师奉献出一堂堂高水平的示范课，起到了很好的学科示范作用！ 一、周密部署、精心安排 　　田主任对本次能手展示引领活动的具体事项做了细致安排。 二、精彩课堂，和谐共生 　　现在，请跟着我们的镜头一起领略各位老师独特的风采吧！ 　　杨莹老师执教的是二年级语文《坐井观天》，她尊重学生阅读的独特感受和体验，巧妙引导学生学会质疑，多元评价激发学生学习的主动性，提高课堂效益。 　　李丹老师执教的是三年级数学《搭配中的学问》，在教学过程中，她运用已有的数学知识，引导学生自主探究、大胆猜想、实践验证、归纳总结搭配的规律，并巧妙运用乘法原理来解决搭配的问题，创设有趣的数学情景拉进了数学与生活的联系。 　　樊芳云老师展示的是一年级识字课《升国旗》，多样的识字方法充分调动了学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。范读、个读、小组读、齐读等多种朗读方法，以读促背，并通过动作表露出对祖国和国旗的热爱之情。美观书写，使学生积极主动地参与到学习中，调动了学生的合作学习与交流意识。 　　高海艳老师执教的课文《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌。教学过程中，她能针对低年级学生的特点，从学习兴趣出发，以“比”为线索贯串联每个教学环节，通过闯关、游戏等活动，巧妙引导学生读文、识字、写字，尊重和赏识学生，以情为基础，以读为主线，以练为重点，有层次有梯度的把识字放在一定的语言环境中，与认识的事物结合起来，使学生在识字的同时发展语言，提高认识能力。 张璐老师执教的《Unit4      When Do You Have Classes？》，能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。 　　冬日的暖阳下，张艳艳老师给我们带来了一节体操类运动课《前滚翻》。本节课，张老师依据教材和学生身心发展规律，通过巧妙的环节设置，循序渐进的分解教学，多样有效的学练方法，让学生在有趣的活动中，逐步掌握技巧动作，感受团结合作的快乐，享受学习的过程，充分体现了“玩中学、学中练、练中获”的教学理念。 　　青年教师刘雁执教的古诗《出塞》，以古诗赏析“以诗解诗”的方式，通过情境渲染，引导学生讨论、想象、体会诗歌的感情。由一首诗作为一个点进行纵横的拓展，打破了学生以往一堂课就学一首诗的思维定势。 　　王立娟老师执教的是四年级数学《速度、时间、路程》,教学设计新颖,根据中段学生年龄的特点,从学生生活实际出发,全面体现“数学来源于生活”的教学理念。课堂上妙语连珠,面向全体学生,训练形式多样,环节衔接自然,教学效果显著。 三、听中有思思中有获 　　听课领导和教师认真听细心记，深入思考，从学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化等不同维度观察课堂，了解教情学情，丰富教育教学经验。 　　为师者，惟匠心致远，当臻于至善。此次能手展示课活动，既是骨干教师教学技能与特色的展示，又为广大教师创造了互观互学、交流研讨的机会，更是老师们汲取营养、不断成长的助推器。相信示范课活动将为打造高素质的教师团队、构建高效课堂起到积极重要的作用。“双减”，减负不减质；教学，任重而道远。实验小学全体教师定将研无止境，携手前行！ 编辑：李娟审核：田燕子