<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：遵循 “以游戏为基本活动”的学前教育发展理念，大力开展“安吉游戏”项目推广工作，实现学前教育优质内涵发展。新苗幼儿园的安吉游戏正在如火如荼的开展着……</p> <p class="ql-block"> 如果让孩子尽情自由的玩游戏，会给幼儿教育带来什么？看看新苗幼儿园大班的孩子如何玩转滚筒吧！</p> 游戏缘起 <p class="ql-block"> 安吉游戏的形式是多样的，而滚筒是一种结构简单，功能多样，操作性强的低结构材料，能满足孩子们游戏的愿望，孩子们对于滚筒既熟悉又陌生，熟悉是来源于孩子们的生活经验，陌生是将它作为一种游戏材料让孩子探索、挑战。</p> 画游戏 初次尝试篇 <p class="ql-block"> 初尝试阶段，孩子们都不敢踩上去，经过老师不断的鼓励下，孩子们大胆的尝试练习，先用膝盖跪立在滚筒上面，然后慢慢站立。可是无法掌握平衡怎么办呢？于是他们邀请自己的伙伴来协助，在大家的共同努力之下终于能站立在滚筒上面了，并能平稳的走在上面。</p> 探索方法篇 <p class="ql-block"> 爱冒险是人类的天性，冒险可以培养孩子的胆识、勇气、自信和解决问题的能力，为此安吉游戏鼓励幼儿评估自己的能力、所处的区域选择游戏、接受挑战，在探究中发现问题，在尝试中找到解决办法。</p><p class="ql-block"> 再次尝试：不依靠任何辅助物和别人的帮助，并能独立站上滚筒行走。</p> <p class="ql-block"> 探索方法一：跪上去一条腿，另一只脚踩上去，勇敢又爱挑战的孩子，一次又一次从滚筒上滑下来，爬起来只说了句：“我没事”。又爬上了滚筒。</p> <p class="ql-block">探索方法二：</p><p class="ql-block"> 请小伙伴钻进滚筒稳住。两条腿相继跪上桶，两脚相继站起来。</p> 游戏创新篇 <p class="ql-block"> 游戏场上的玩法越来越多，有的孩子还在尝试跪在滚筒上，有的孩子在挑战站起来，还有孩子开始了更高难度的挑战——前进、后退、和好朋友手牵手行走、转身。在经历无数次失败和挑战之后她们终于做到了，让自己在滚筒上找到了"飞一般"的感觉！</p> <p class="ql-block"> 对于滚筒的玩法，孩子们从初次尝试到现在老师都为他们的成就赞叹不已，这所有的成绩都是他们不断探索、不断超越自我的结果。</p> <p class="ql-block"> 在不断的探索中，孩子们学会如何解决游戏中的问题，终于可以稳稳的站上滚筒，在操场上漫步，得意而自信的表情，都是努力后成功的喜悦。</p> <p class="ql-block"> 学习不一定是游戏，但游戏一定是学习，在反复的尝试中，对滚筒产生的浓厚兴趣让孩子学会了坚持，通过与滚筒的多次互动，自发的产生了无意性学习与探索及解决问题的能力，在探究和发现中不断的体验“哇，我做到了”的喜悦，这种喜悦也不断滋养着孩子的生命。</p> <p class="ql-block"> 安吉游戏的理念是把游戏的自主权还给孩子，让幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解，不断挑战，从而达到自身最大的潜能。孩子们在滚筒游戏中，感受到爱与喜悦，也在冒险中挑战自我，他们的想象力，创造力也非常的丰富，滚筒的玩法都是孩子们在不断的尝试中摸索乐趣，正是因为这种自主游戏，才能让孩子获得真正的快乐！让我们一起期待更多的精彩吧！</p> <p class="ql-block">编辑、撰稿:朱娟</p><p class="ql-block">配图: 朱 娟</p><p class="ql-block">审批: 周 婷</p>