<p> 大雪至，仲冬始，在雪水滋养下的土壤与生命正在积蓄能量，孕育新生。为践行“江岸美好教育”，落实学校“青蓝工程”，促进青年老师迅速成长，提升教育教学质量，武汉市实验初级中学举办了青年教师“晒课”活动。2021年12月7日下午，我校青年教师陈明在九年级2班上了他的展示课，语文教研员叶永忠主任、部分校级干部和全校语文教师共同参加了此次研讨活动。</p> <p> 陈明老师的授课内容新颖别致，创新了传统语文教学的方式，运用了“群文阅读”的教学方法。他通过五首诗分析了五位诗人“登高说愁”的不同之处：“自伤之愁”“思乡之愁”“家国之愁”和“怀古之愁”；同时，他还带着学生探究总结了五位诗人不同愁绪的相同之处。陈明老师精神饱满，思路清晰，风格鲜明，情理交融，充分调动了学生的积极性。</p> <p> 课堂上，学生积极参与讨论，纷纷发表自己的见解。</p> <p> 课后，全体听课老师参加了评课活动。</p> <p> 首先，陈明老师对自己的教学思路进行了讲解，提出了自己在教学设计中的一些困惑。他表示，自己虽然身处九年级，但还是会不断创新，调整自己的语文教学模式。</p> <p> 其次，各听课老师对陈明老师的课从以下几个方面进行了评价：第一，本节课旨在培养学生提取、整合信息的能力，教学目的明确；第二，陈明老师对待教学认真投入、勇于探索的精神值得赞扬；第三，诗歌教学可以借助具体的意象来体会诗中的情感；第四，如何在应试教育的大环境下，教给学生文化知识，使其受到文化的熏陶，是值得我们思考的问题。</p> <p> 教研员叶主任肯定了“群文阅读”的价值，他认为把“群文阅读”放在语文教学中肯定会有突破性的效果。针对陈明老师的课，他提出：</p><p> 1.课题很有价值，可是方法不明确，教学目标的“解决路径”有些模糊，这也是所有老师在教学中都会面临的问题。</p><p> 2.教学中要想办法给学生提供解决问题的支架，例如：本课如何从“登高”的“时间点”到达“情感点”，这就需要设计主问题，为学生搭起支架；</p><p> 3.教师在课堂上提出的问题，最后要给学生明确的答案；</p><p> 4.教学中头脑里要有工具意识，老师可以根据课文设计问题，也可以让学生自主提出问题；</p><p> 5.青年教师要勇于尝试，博采众长。</p> <p> 最后，江斌校长对此次研讨活动进行了总结。他认为研讨课是青年教师走向成熟的必经之路，各位青年教师要抓住机会展示自己。另外，语文课要上出人文的味道，培养学生对美好生活的领悟能力和创造能力，开发学生的想象力，让学生做一个有趣的人。</p> <p> “青，取之于蓝，而胜于蓝。”青年教师如晨曦，是学校的希望和未来。前路漫漫，青年教师要潜心研究“双减”大环境下的教学，抓好课堂主阵地，发挥自身优势，不断创新，博采众长，以比肩同行之姿，行教学相长之路。希望青年教师们要以饱满的热情踏上教学寻芳之旅，一路与探索为伴，迎着智慧的光芒，勇敢前行！</p>