孜孜追求—记奋进中的梁山实验中学初三英语组

智商爆表

初三

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教研组

立标

课堂

学科

　　梁山县实验中学初三英语组是一个由资深老教师和年轻活力年轻教师有机组成的教研集体。从组建教研组开始，在杨校长的支持引导下，整个英语组团结共进意识明确，各位老师互帮互助，认真贯彻帮扶计划，争取每位老师都能在实际教研中认清个人定位，把握努力方向，加强个人实力，提升教学水平，在此基础上都能够实现个人教学价值，提升个人效能感。在本学期组织了一系列教研实践活动，让每位老师受益匪浅。

自初三英语教研组建立之初的暑假，学科组即开始活动，根据学生学情，精确布置作业，分层进行把控，让学生的假期成为老师把控下的高效自学课堂，提高了学生的自学能力，为学生提高学科成绩提供了明确的参考和引导。

　　开学伊始的结对帮扶计划让年轻老师遇到实际教学困难时能有有章可循，有人可问，真正做到困难及时发现，及时提出，及时研讨，及时解决并及时运用。我组有部分年轻教师第一次带初三，这种环环相扣的闭环让各位新手迅速成长为年轻老教师，在日常教学中游刃有余，举重若轻。

　　为提高集体备课效率，结合我初三教学任务重，备课时间紧张的现实情况，初三英语组采取两项措施，双管齐下，为初三英语教学带上双保险。精准施策一，实行单元内容主备课人制度，学科组将全册14单元备课任务明确分配到每一个任课老师手中，借由主备人的认真备课，每位老师都能够花最少的时间保证课堂教学质量，统一教学节奏。精准施策其二，实施建立学科资源库计划，派专人充分利用学科网等网络资源，下载现成优质课件资源，并进行一次修改并分享至微信教研群，各任课老师依据个人需求进行选取并进行二次备课加工，避免了重复无效劳动，在保证教学点到位同时，以点带面，推动整个教研组教学积极向上发展。各老师依据个人学情及个人教学风格，对课件进行改进，做到和而不同，各有特色。

　　自开学以来，响应学校号召，做到立标课活动不间断，评课活动周周有，在保证教学进度同时，切实提高各位老师的控堂能力，提升老师讲课水平。在备课过程中，集思广益，把每一节立标课当做市县级公开课的预演，钻研最新教法，寻找灵巧思路，美化媒体课件。

　　县督导讲课，整个学科组同舟共济，互相帮扶，力求通过讲课活动提高讲课人的讲课水平，拓宽共同备课人的备课思路，在教研室关老师视察时，力图展现出实验中学老师团结奋进，积极向上的精神风貌。图为学生积极进行课堂学习。

　　新教师的课堂活力又不失沉稳，学生课堂活动参与热情，情绪高涨。

　　每位老师都认真聆听并做听课记录，及时进行自我反思与自我完善。

　　教研室领导关老师对我校课堂进行了积极评价并提出宝贵意见，每位老师都积极做笔记，做到改进建议100%记录，所有意见完全自我检查，所有建议积极寻求落实，初一的初二英语组老师同样参与听课，评课，大家团结互助，相互学习，为了共同的目标—提高实验中学英语教学质量。

　　图为实验中学大英语组成员参与县教研员关老师对于初三英语教学听课的反馈意见。

　　初三英语教研组在加强校内不同级部兄弟教研组交流的同时，积极参加县内校际公开课学习研讨活动，以学习最新的教学思路与导向，并力图将最新的备课思路应用于现实的教学之中。

　　立标课周周有，分层教学不间断。初三英语组对于不同学情的班级教学采取教学难度不同要求，课堂习惯同等严格要求的标准，上好听好评好每一堂立标课，让学生和老师都受益匪浅。

　　教学内容，教学知识点重要，情感教育同样重要。初三英语邱春丽老师执教立标课，让学生了解了不同电影的类型，让学生学到知识同时，受到了感情上的升华与文化上的熏陶，真正做到教书育人两腿走路，不瘸腿。。

　　图为我校初三英语组代表利用周末时间与邹城八中老师进行深入的学情，教法探讨，并对今后的教育教学工作提供了很好的借鉴。

　　各位代表老师占用周末个人时间认真研讨，并在集体教研中将自己的感悟与想法分享给整个学科组成员。

　　初三英语组有济宁市王梅名师工作室成员两名，两位成员积极参加各项公开课，基本功活动锻炼自身水平并利用全县新教师培训机会，加强了与新教师之间的沟通与联系，郭文豪老师参与主讲了本次新英语老师学科培训活动，提高自己的同时，力求与名师工作室其他成员之间加强经验交流，也对我校初三英语教研活动进行整体的汇报。

实验中学初三英语组是一个积极向上，团结奋进的集体。在大家共同努力下，相信实验中学中考英语成绩必然能取得又一个辉煌！