不忘初心，不负韶华——2021聊城初中心理健康特级教师工作坊线上研讨

践行者

学习一场灵魂的盛宴，感谢赵教授，感谢盛老师给我们提供的机会和平台。首先，会议有李春平老师分享她的收获：我们想要比其他人更优秀、更卓越，就得不断学习和突破自己，摈弃固定的思维发展成长型思维。特别是针对学生，培养和发展孩子们的成长型思维尤其重要。学生一代人，托起的是整个社会、世界的发展。在心理健康活动课中，我们要培养和托起孩子的成长思维。其次，刘爱霞老师针对成长型思维分享了她的课件——成长思维助我成长。大家展开了热烈讨论，收获很多。接着刘爱霞老师对上午的学习进行了分享：思维分为两种：成长性思维和固定性思维。赵教授的成长思维的八点秘诀：1.目标能力对个人的重要性2.启动固定型心态3.强调完成目标的困难4.只要肯动脑筋，就会找到5.提供提示，传授技巧6.引导学生比较前后分别，肯定自己的进步7.归因训练8.否定固定思维固定性思维犹如习得性无助，打破这种无助的状态。只要肯动脑筋就可以收获，不要给孩子太难的，要够得着。总之，成长性思维的八句话，很符合我们的成长动力营。把它用在我们的生活中，工作中将能处处开花。 范凤丽：听了赵教授的课，我在思考自己的如何在道法课上来实现，成长型思维对触动比较大的，对培养孩子的创新意识很有好处。鼓励孩子分享给家长，这一点很值得我们学习。王海亮：每个成功人士往往都有一种特定的心理特征，这种心理特征更是被很多国际上顶尖的大企业，定为选拔人才的标准之一。这种特定心理特征叫做“成长型思维”。成长型思维就是相信学习的力量，就是相信自己通过努力可以来提升自身能力，遇到困难最好的选择是积极寻找方法，并且动手付诸实施，从而解决问题。我们伟大领袖毛主席的《矛盾论》告诉我们，矛盾无时不在，也正是事物发展的动力，善于观察和分析事物的矛盾，寻找解决问题的方法才是最好的选择。这无疑是升级版的成长型思维。陶行知先生的“活到老、学到老”也是成长型思维。生活本来美好，毋须自寻烦恼，问题十有八九，创新解决向好。总之，无论什么人、什么职业，只有用发展创新的眼光看问题，用积极向上的心态面对问题，用灵活有效的思维方法解决问题，才能有更好的发展和提升。徐婷：我们通过学习将现有的东西整合成一个有线的东西，有目标，有方向，一点点形成成果。甄桂芳、王立军：多学习，多思考，多讨论。 最后支持人窦延丽做了最后总结：第一，我们参加了很多次培训，做了很多事，我们要把我们做的东西形成真正系统的东西。第二，我们核心工作是学生成长动力营，以初中生人格养成为主，开展工作。第三，我们以前做的都是固化的心态，固定思维。我们只是停留在学生和家长的改变上，我们做了很多事，但是站位不高，深度不够，思考不够。第四，走的太快，就把灵魂给丢了。我们接下来向聊大的赵教授、宋教授请教探讨，找到真正的问题，以进一步明确下一步工作室的方向。每个人都找工作室问题，找原因。找到固定思维的框框在哪里，突破固定思维，找到未来的路子在哪里。第五，环境不改变，思维要改变。我们工作室的所有成员要加强理论培训。我们的东西这么多，借助于工具，每个人找到自己的创新点，从不同的角度突破（家庭系统排列，沙盘，欧卡等等），不断摸索总结出学生的人格发展的途径和方法。我们不能在浮在表明，没有根基，要深度思考。我们要组建一支能讲，会讲，会写，会研究的精品心理健康教师团队。窦校长结合平时的工作对本次学习做了总结，为下一步工作室的发展指明了方向。 心怀梦想，勇敢尝试。不忘初心，不负韶华。