阅读好习惯我养成——沂南一小蓓蕾读书工程推进纪实

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书，小小的纸墨空间里蕴藏着大千世界：沧海桑田的变迁，改朝换代的兴衰，大自然界的神秘，成功者的血泪、失败者的昂扬……走进书的世界，便像经历了另一番人生，品尝了另一番苦乐，体味了另一层的人生思索。 以书为媒，以阅读为纽带， 趁阳光正好，趁微风不燥， 趁诗意童年，趁阅读意浓， 让书香浸润孩子的童心， 让书香飘进每一个家庭…… 为了让同学们更好的读书，我校实行“阅读好习惯我养成”计划。一段时间的施行，孩子们也有了不少的收获，孩子们在用阅读档案记录着自己的成长，在阅读的过程中也养成了做阅读批注的好习惯，让我们一起来看看吧！ 低年级同学识字量有限，大多是亲子共读的形式，孩子阅读，家长帮忙记录。　通过阅读的纽带，让父母与孩子能更好的互相陪伴，共同成长。 　　中高年级的同学的阅读形式更加多样化，有趣的阅读存折、精美的阅读成长档案……孩子们阅读的过程中在书本上做满了阅读批注，在阅读时将打动自己的好词、好句划下来，或是在旁边写上自己的见解和心得体会。 批注的内容主要有三个方面：一是注释。读书时遇到不认识的字、不理解的词和不懂的概念，立刻查字典、翻资料将其弄清楚，并且注释在旁边。这样，既能帮助理解，又有助于记忆，同时也为下次阅读扫清了障碍。二是批语。将阅读过程中产生的各种感想、心得体会写在书的空白处。三是警语。对于文本中十分重要或再读时需要注意的地方，标注上醒目的颜色。 三四年级的阅读档案和所做的阅读批注 五六年级的同学就更认真了，他们深知阅读对语文的重要性，做好阅读档案的同时，还在书旁、书眉等空白处做满了批注 　　 从来没有灌溉过，怎么能希望有一颗大树就突然出现在你的身边。阅读需要点滴的积累，阅读成长档案是对自己督促的一种形式。批注笔记可以使人的思想高度集中，能够提高阅读效果，还能够使人从书中获得更多的感悟，使人的思想水平得以提升，借以培养和提高表达自己思想的能力。 希望同学们能一如既往地爱读书、好读书。