初冬时节，在 2021年12月7日晚上七点，以“巧设活动 有效学习”为主题的2021学年第一学期浦江小学《道德与法治》校际联合第五次教研活动在腾讯会议上举行。浦江镇和浦锦街道各校共78位道德与法治学科老师齐聚云端参加了此次活动。 <h3 style="text-align: center"><b>聆听讲座 开启智慧</b></h3> 在本次活动中，我们共同观看了闵行区教育学院小学道德与法治教研员王玉兰老师在2021年12月2日在上戏附校所做的题为《多学科融合的单元综合活动设计》的讲座视频，她从理论思考明晰意义、集智构想绘制导图、以终为始制定标准、细化推演科学设计四个方面来阐述多学科融合的单元综合活动的内涵和实施路径。 讲座伊始，北桥小学王丽萍老师、浦江一小罗璧云老师、江川路小学周萍老师分别解读了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，诠释了“大中小思政课一体化建设”的内涵，分析了双减背景下，如何积极落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。王玉兰老师指出：双减背景下，学科融合是基础教育发展的需要。教师应该以更高的站位、更宽的视野，思考学科育人价值的实施路径，设计并开展丰富、多元的综合活动，实现学科从三维育人目标向多维的核心素养形成的转变。“多学科融合”填补了市级课题《智慧教育背景下小学道德与法治单元表现性评价的实践研究》学科研究方向的空白，助推道德与法治学科单元综合活动、表现性评价与其他学科相融的实践研究。 在王老师的指导下，上戏附校的老师们以年级组为单位组成五个小组学习共同体，探索“多学科融合的单元综合活动设计”。老师们讨论确定单元主题，集聚智慧，挖掘语文、道德与法治、数学、英语、自然等多学科切合主题的单元课例以思维导图的形式呈现了精彩的单元综合活动设计并有五个小组代表进行汇报。王老师对五个主题活动的设计进行了点评，她认为这些单元综合活动是老师们打破固有思维、打通教材的一次大胆尝试。同时她也强调多学科融合并非各学科学习内容的简单相加，而是要引导学生综合运用多种学科素养去解决日常生活中或者个体全面健康发展中的问题。 随后，王老师以一年级小组“珍爱生命”主题活动为例，讲解了多学科融合单元综合活动要强化学科之间的互动性，还要厘清“学科教学形式”与“学科育人价值”之间的关系，立足学科教学形式可以提升学科育人价值的认知，要脱离学科本位思维局限性，从“多学科融合”角度出发，站在学科育人价值的高位，优化学科教学形式，凸显“多学科融合育人价值”。她还指出要促进多学科融合，教师应当科学设计综合活动任务，精心设计问题情境，引生入境，激发学生主动探究的欲望借助自身已有认知经验在多学科融合单元主题活动参与中获得发展与提升。 <h3 style="text-align: center"><b>交流感受 各抒己见</b></h3> 聆听完王老师极具理论高度的讲座之后，老师们的内心受到了很大的震撼，纷纷抒发了自己的所感所想： <div> 讲座主题为多学科的融合下的单元综合活动设计，令我印象最深刻的是每一位学科教师不仅仅只站在自己学科的角度去思考和设计活动及作业，更要站在更加广阔的视野去打通学科之间的壁垒，开展更加丰富多元化和综合的活动。多学科融合不是日常某一门学科的简单重复，也不是简单的相加，而是单元主题和各个学科素养的融合，从而发挥不同学科的育人价值，优化学科所固有的特性。</div><div style="text-align: right;">——汇秀小学 陶嘉悦</div><div> 王老师的多学科融合的单元综合活动设计分别是从以下几方面来细化这节课的内容：理论思考明晰意义、集智构想绘制导图、以终为始制定标准、细化推演科学设计。跨学科融合是目前教育教学工作的热点，也是课程改革的必然趋势，它是根据学生的学习需要，打破学科间的界限，以统一的主题、问题、概念、基本学习内容来连接不同学科，使学生在这一过程中建立系统的思维方式，体验了知识间的联系，淡化了学科界限。</div><div style="text-align: right;">——浦江二小 谈馨</div><div> 听了王老师关于“多学科融合的单元综合活动设计”讲座，我知道了每一门学科都有自己教和学的形式和学科特征，也会产生不同的独有的育人价值，要想设计出一个“多学科融合的单元综合活动设计”方案需要学科间自然的融合、单元主题相同主题的融合以及所有学科素养的融合。只有了解了不同学科的差异性后，才能更完美的将各学科融合。作为一名道德与法治教师教师，要扩大自身的课程视野，站在更高的角度看自己，从而提升自己。</div><div style="text-align: right;">——世博小学 乔玮</div><div><br></div><div> 通过观摩本次“多学科融合的单元综合活动设计”教研活动，令我受益匪浅。</div><div> 上戏附校的老师对于多学科融合活动的设计非常有想法，是以往都没有涉及到的一块领域。学科与学科之间都是有一定勾连性，在其他学科的学习过程中可以找到与道德与法治相关内容，有意识地让学生感受到道德与法治的教育无处不在，由此也可以让学生去观察自己周围的生活，从生活中发现课程中的内容。由此，让道德与法治深入学生心中，使学生从小树立正确的道德观念和法治观念。</div><div style="text-align: right;">——浦江三小 秦张婷</div><div> 随着课程改革的深入推进，多学科融合已成为发展趋势，王老师的讲座以《多学科融合的单元综合活动设计》为主题，让我们对在学科融合背景下怎样设计单元活动有了更深刻的理解。多学科融合的价值指向育人，以立德树人为核心，利用综合课程培养学生的核心素养。我觉得在多学科融合道德与法治单元综合活动时，教师要充分了解不同学科的差异，融合不同学科的教学形式，提升学科的育人价值。</div><div style="text-align: right;">——浦汇小学 董奕君</div> <div> 本次教研活动在老师们热烈的讨论中落下了帷幕。王老师精彩的讲座开启了小学道德与法治学科单元综合活动设计研究的新思路。多学科融合教学育人理念为老师们打开了全新的教学视野，激发了老师们对道德与法治学科学习活动设计不断探索、研究、实践的热情，给予老师们专业上的引领和成长，我认为这就是教研的意义。面对新形势、应对新挑战，相信在一次又一次的教研活动中，浦江道德与法治学科教师在专业水平发展上一定会有长足的进步。</div><div style="text-align: right;">撰稿：闵行区浦江第一小学 罗璧云</div><div style="text-align: right;">审稿：闵行区教育学院 王玉兰</div>