来自宁夏泾源的消息系列：王真管老师的公开课《把作文写长》。

王真管

既然选择了诗和远方，那就在远方留下诗行。 2021年12月8日上午第二节，泾源高级中学七年级（4）班，来自福建厦门美林中学的王真管老师，开了一节作文课，《把作文写长》，帮助同学们的开启作文思维，解决作文写得不长，字数不够的难题。 先是点评上一次的作文，王真管老师为了上好这次作文课，从结对子的杨媛媛老师那儿拿了一大半的作文来改，发现了一些问题，其中字数不够，敷衍了事是主要问题。也是这一次语文公开课的选题依据。 写人离不开记事，单人单事的叙述描写，原来的老师都有讲过了，王老师比较简单的带过。接下来的部分，就是如何开启思维，把事情写得再复杂一些，让文章有内容可写。王老师以“妈妈夜里送我去看病”为例子，从增加困难开始，到环境描写、人物描写，一一讲述。接着就是本节课的重点：如果这些写完了，字数还不够怎么办？那就不要一次性把事情写结束，病看好了，可以第一次未果，看病不成，又到下一家。当然不能一直重复，到第二家看完病了，字数还不够，那就再写回家路上。再不够还可以写在家，怎么办；再不够再写第二天早上还有什么事。这样想下来，作文都刹不住。这是作文纵向深入的思维方式，按照事情发生发展的时间顺序把事情写明白写清楚，以此来表现人物的性格特征和思想精神。 讲完纵向思维，王老师又接着讲作文的横向思维。同样的以“妈妈”为例，接着妈妈夜里送我去看病的例子往下说，这是关心家人的一方面，还可以写妈妈的工作，表现妈妈爱岗敬业的一面；写妈妈关心邻居，表现妈妈助人为乐的精神等，从不同的侧面来表现人物的性格特征，人物形象才会丰满、生动、具体。 王老师以他扎实的教学功底，老练轻松的教学风格，朴实简易的语言，调动了同学们参与的积极性，同学们积极思考，反应热烈，师生配合密切，课堂气氛融洽。 没有电脑写PPT，王老师就手写教案，画思路图，上课的时候在黑板上又写一遍，从纵向思维和横向思维两方面，教给七年级的同学作文思维的打开方式，在以后的作文实践中有了依据，克服害怕作文的心理负担。 开过几节课，赢得泾源老师的认可和肯定，接下来的公开课安排，还有王真管老师更加擅长的书法课，禹香芹老师个人邀请我去她的班级上书法课和作文课。既然选择了诗和远方，那就在远方留下诗行。