<h3> 为深入贯彻“双减”政策，聚焦作业设计与批改，进一步推动学生减负工作，促进学生健康成长，我校教务处、教科室联合组织“教研组专题研讨”活动。 教研活动共有三项：1.深入学习学校作业管理及公示制度；2.备课组介绍本组作业设计与批改情况，展示优秀作业；3.作业观摩，讨论如何精细化设计作业才能提质减量。<br> 我校语文教研组在作业设计与批改方面重基础，有创意，特推出语文组的经验推广。 语文组的作业类型主要分为三个板块：基础作业：课时练，每日配合课内阅读教学，落实课前预习、课堂探究和课后巩固，分解作业量的同时，强化基础，突出教学重难点；作文——利用每周固定课时，落实每单元写作的写前指导、课堂写作、作文点评。点评方式为学生结组互评和教师总评。以此提升学生的鉴赏能力和考场作文的写作能力；特色作业：日记、摘抄、默写等——配合语文学科强化课外阅读而设计的特色作业，周末或假期布置完成，内容为名著中的经典语段的摘抄或名片、情节整理归纳，美文点评、读后感等，鼓励创新设计，力求美观、清新，实现读写的有机结合，利用阅读课进行交流展示。 </h3> <h3> 语文教研组活动讨论</h3> <h3> 基础作业：课时练</h3> <h3> 全批全改+激励性评语+重点纠错</h3> <h3> 基础作业：作文</h3> <h3> 先列提纲再撰文</h3> <h3> 创新评价模式：学生互评+老师再评</h3> <h3> 点评优美文字</h3> <h3>特色作业: 小练笔——日记</h3> <h3> </h3> <h3>特色作业:美文摘抄</h3> <h3> </h3> <h3>特色作业:基础知识默写</h3> <h3> “双减”政策之下，聚焦作业设计与批改具有重要意义。此次集体教研活动为教师如何进行作业设计与批改提供了新的探究路径和方法，也带来了新的思考和启发。对于作业设计与批改的探究，我们是学习者，也是实践者，我们一起前行在路上！</h3>