<p class="ql-block"> 经建乡中心幼儿园关于“幼小科学衔接”暨“安吉游戏推广行动计划”已启动，新纲要中明确的提出教师要做为观察者和支持者和引导者,通过各种活动充分发现、挖掘幼儿的潜能,让幼儿养成良好的学习习惯和生活习惯,使幼儿终身受益。</p> <p class="ql-block"> 为了推进幼小科学衔接攻坚行动进程，全面了解幼小衔接，我园全体教师认真填写了苏园长下发的黑龙江省幼儿园教师关于幼小衔接，幼儿园入学准备现状的调查问卷！</p> <p class="ql-block"> 10月17日，领导组织全体教师收看赵刚教授关于《孩子进入学校教育的家庭教育准备》的讲座！</p> <p class="ql-block"> 通过这次讲座，我们全体教师进行了第一次有关“幼小科学衔接”暨“安吉游戏”工作的研讨！</p> <p class="ql-block"> 本次研讨主要是围绕“幼小科学衔接安吉游戏”开展的困惑来进行，总结如下：</p> <p class="ql-block"> “安吉游戏”在乡镇幼儿园开展过程中的问题！</p><p class="ql-block"> “安吉游戏”的构成要素中包括了场地因素、器材因素、安全因素。然而，“安吉游戏”这些看似普通的构成因素在乡镇幼儿园进行时却也会遇到诸多问题：</p><p class="ql-block">1．场地因素</p><p class="ql-block"> 乡镇幼儿园在基础设施上相对更完备，现代化设施一方面为幼儿教育提供了更好的便利与物质保障，另一方面却也客观上造成了“安吉游戏”所需要的场地被大大压缩。然而随着乡镇化进程的推进，乡镇幼儿园环境已经逐渐疏离了安吉游戏场地紧密联系自然的特征，如此一来，在乡镇幼儿园实践安吉游戏，场地因素便成为首要的制约条件。</p><p class="ql-block">2．器材因素</p><p class="ql-block"> 材料是幼儿游戏的物质基础，不仅能刺激幼儿的游戏欲望，激发幼儿游戏的动机，还能支撑游戏的开展，促进幼儿游戏水平的提高。在安吉，笔者看到了大量在乡镇幼儿园少见的材料：有特别为幼儿定制的木板、砖头、梯子以及大型木制积木；有大量的废旧材料；还有每个幼儿园都必不可少的沙池、水池和泥池，而如笔者所在的乡镇幼儿园反而更难获得这样的“原材料”。</p><p class="ql-block"> 3．安全因素</p><p class="ql-block"> 由于经济发展程度不同、父母教育理念不同，对待同样的户外游戏，城乡父母反应也明显不同。在乡镇地区，父母对孩子离开幼儿园或是进行爬树等实践活动的安全性担忧明显高于乡村地区。若直接采用“安吉游戏”的户外模式，同一时间外出游戏，这将带来巨大的安全监管难度和极大的风险可能性。</p> <p class="ql-block"> 本学期省重点课题是：幼小衔接中劳动教育课程资源开发的实践研究，全体教师一起参加了幼小科学衔接项目推进培训会！</p> <p class="ql-block"> 通过这次讲座，我们全体教师进行了第二次有关“幼小科学衔接”暨“安吉游戏”工作的研讨！</p> <p class="ql-block"> 为落实科研课题《幼小衔接中劳动教育课程资源的课程资源开发的实践研究》我园组织了一次劳动大赛！</p> <p class="ql-block"> 11月21日， 东北师范大学盖笑松教授，为您带来“幼小衔接”专家直播讲座——帮助幼儿适应未来学校生活！全体教师进行观看学习！</p> <p class="ql-block"> 通过本学期对“幼小科学衔接”暨“安吉游戏推广行动计划”的工作开展，我园全体教师更加认识到，<span style="font-size:18px;">幼小衔接是学前教育阶段看似简单实则重要的一环，</span>后续我园还将开展《小学生现场问答会》、《我当一天小学生》等系列活动用“走出去，请进来”等多种方式，科学有效地开展一系列实践活动，培养幼儿独立自信的生活习惯和学习品格，为他们顺利进入小学，做好充分的准备！</p>