读不完的大书，学不尽的知识——小学部语文组同课异构活动

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为进一步提高小学部语文教师课堂教学水平，不断强化质量意识，促进教师掌握教育教学规律、熟练教学技能，双成双语实验学校小学部于本周三、周四开展了二、三年级语文组同课异构活动。 读不完的大书 大自然是一本读不完的书，它装载着日月星辰，山川湖泊，世间万物包罗万象，里面有无穷的奥秘，有无尽的欢乐。本周三小学部三年级语文组围绕大自然课题开展同课异构活动。 小学部石勇校长及全体语文教师先后观摩了谭亚平、高茗熙、代金允、赵海丽老师教学展示，四位老师从不同理念、不同学情、不同视角出发，对《读不完的大书》一文进行解读，演绎了别样的精彩。 谭亚平老师课堂进行时↓ 谭亚平老师准确把握课程内容，精心设计课堂过程，借助朗读+提问引领孩子走进大自然这本“大书”了解作者描写的内容，并体会事物从不同方面给我们的感受。 同学们紧跟老师的思路节奏，积极回答，充分体现了老师的主导作用和同学们的主体地位。 高茗熙老师课堂进行时↓ 高茗熙老师的教学过程层次分明，逻辑清晰，过渡自然，学生积极、主动参与课堂学习，课堂气氛活跃。 听课教师认真记录并自我反思，真正达到了教师间互相了解，互相学习，共同提高的目的。 代金允老师课堂进行时↓ 代老师课堂上让我们感受到了作为一名小学语文老师所具备的扎实基本功，教学思路清晰，设疑、解答循循善诱，对教材的处理张弛有度。 通过朗读生词让学生迅速进入课堂，融入文本，使得学生在读中感悟，课堂气氛活跃，目标达成度较高。 赵海丽老师课堂进行时↓ “学起于思，思源于疑。”赵老师以课题为抓手，以疑启思，以行解惑。问题设计合理，由浅入深，环环相扣，且过渡自然，语言引导恰到好处。 雪孩子 《雪孩子》虽然只有几百个字，却讲述着一个充满童真，感人肺腑的故事，本周四上午，小学部二年级语文组以此为课题，开展同课异构活。 承担本次“同课异构”的教师分别是王婷婷、王亚林、徐晓雨三位老师。三位老师以《雪孩子》作为教学内容，各自从不同角度对授课内容进行讲解。 王婷婷老师课堂进行时↓ 王老师教学手段多样，展示教学水平的同时也了取得良好的教学效果，学生对课堂内容也表现出浓厚的兴趣，让学生在快乐的学习氛围中得到发展。 王亚林老师课堂进行时↓ 王老师教态自然大方，板书清晰有条理。在课堂上能把握学生认知规律，通过复习旧知导入，注意解题的示范作用，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。 徐晓雨老师课堂进行时↓ 徐老师语言简洁，重点明确。课堂循循善诱，激发学生学习兴趣，引导学生积极发言。整个课堂充满活力，教学效果良好。 评课 授课活动结束后，七位老师针对自己的课堂教学进行反思，其他语文组教师们进行了评课和讨论，对七位讲课教师提出切实的建议，指出课堂上存在的不足，也肯定了讲课老师们的优点，使老师们有了很大的收获。 结语 每一次教研活动，都是一次成长，一次收获。同课异构让教师们碰撞出思维和智慧的火花，也在教研活动中集思广益，共同成长。双成双语实验学校小学部将继续推进各项教学教研活动，使教师们在比较中反思，在反思中提高，从而更加有效地促进教师专业化成长，为双成学子们更好地照亮前行的道路！