<p class="ql-block"> “双减”后教学质量如何提升？“双减”如何保证“提质”“增效”？教学练评一致性的语文课堂教学如何设计？</p><p class="ql-block"> 正当新华路小学的语文老师彷徨之际，却是迎来柳暗花明又一村的豁然心境。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">一、不畏浮云遮望眼，只缘名师作导航</b></p><p class="ql-block"> 正当老师迷惑之际，<span style="font-size:18px;">特级教师李作芳的“双减”课堂改革策略应运而生，为老师们的课堂教学掌舵把航。</span>学科主任孙丽平及时把李老师的“双减”课堂教学策略发到语文学科群里，如明灯高悬，给老师指出了课堂教学借鉴的方向。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">二、课前教研细雕琢，高效课堂精练评</b></p><p class="ql-block"> 有了努力的方向，学校六个语文教研组的老师在各组办公室一起研磨教材，研究学情，商议教法和学法，由语文素养高的老师课堂试讲，给予大家提高课堂质量的启示。</p> <p class="ql-block"><b>三、讲座直播惊亮眼，拨云见得日光来</b></p><p class="ql-block"> 尽管群策群力，精益求精，力争课堂教学精湛高效，但还是迫切希望能得到特级教师李作芳的直播来点拨些许迷津。</p><p class="ql-block"> 12月7日，语文老师齐聚多功能厅一起聆听李老师的“双减”背景下，推进教学练评一致性的语文课堂教学。</p> <p class="ql-block"> 全体语文老师如沐春风，如得真经，聚精会神地倾心聆听。把最弥补帮助自己的直知灼见记录下来。讲座中，李老师着重从“教有目标”“学有抓手”“练有重点”“评有方向”四个方面，围绕“存在问题”“改进措施”“范例剖析”等要点，结合大量的课堂教学实例，对“怎么做”进行深入浅出的讲解。老师们听过之后，果然有拨云见日，豁然开朗的收获，欣喜不已。</p> <p class="ql-block"><b>四、听写得来终觉浅，绝知教学要躬行 </b></p><p class="ql-block"> 讲座结束，学校肖主任作听后的总结，她言简意赅，强调要在语文课堂教学中，逐步实现“减负”“提质”“增效”；要系统思考教、学、练、评一致性，形成合力，然后致力于课堂，努力打造语文高效课堂。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 是呀，暖冬艳阳天，头顶金光灿烂，大步流星迈向教室。做好“双减”，上出高效课堂。</p> <p class="ql-block"> 图/文：陈遂琴</p><p class="ql-block"> 审核：孙丽平</p>