<p class="ql-block ql-indent-1">之所以要提出“缔造完美教室”，是因为教室在师生的生命中具有特别重要的意义。守住自己的教室，就是要擦亮每个日子，呵护每个孩子，让每一个生命在教室里开出一朵花来。来看看奎山中心小学“缔造完美教室”的成果吧!</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">缔造完美教室的第一步，就是为教室取一个美丽的名字。一间教室的名字，应该是教室文化的具体承载与体现，是班级成员的自我镜像。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">命名只是教室文化建构中的一个事项，和它相关的事物，包括班徽，班训、班歌或班诗等是一个有机的整体。</p><p class="ql-block ql-indent-1">班徽是班级的图腾，班级的象征物一般是围绕班名展开，由全班同学集思广益共同绘制而成。最终确定采取的方式是全班征集评选，在优胜方案的基础上修改完善。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">缔造完美教室的第二步，教室文化也会体现在教室的布置上，没有经过精心安排的教室，是缺少文化意蕴的。从总体上来说，我们希望教室的布置要契合孩子生命的美学风格，比如在教室里摆放一些绿色植物，让孩子们能够随时看见生命的成长与大自然保持联系，感受自己以外的生命气息。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">缔造完美教室的第三步，装饰教室最重要的事物应该是师生的作品，大家共同生活过的照片和文字，大家从稚嫩到成熟的艺术作品。甚至，许多新教育教室提倡宁可有不完美，也要让每一个孩子的作品上墙，因为这是我们的阵地。总之，教室里的每一个空间都应该由师生共同创造，这是一段共同穿越的生命旅程的见证，对于孩子们来说，让学生在其中发现自己，认可自己非常重要。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">缔造完美教室，不仅仅是教室的外观的改变。植物角，图书角的设置，在潜移默化中对孩子的行为表现也产生了很大的影响。</p><p class="ql-block ql-indent-1">展示栏放置的是孩子们制作的手工作品，是孩子们学习完数学的几何体之后，利用手中的积木，发挥他们的想象力进行拼搭。</p><p class="ql-block ql-indent-1">图书角的设置极大地引起了孩子们阅读的兴趣，课间、午休他们会自觉地去图书角选择自己喜欢的图书去阅读。</p><p class="ql-block ql-indent-1">植物角的设置让孩子们能够随时看见生命的成长，他们已经从一个被保护者转化为一个保护者，保护着自己的小植株，守望它们的成长。课间同学们会不自觉地走到窗台去看一看小绿植们生长得好不好，时不时地浇一浇水，摘一摘枯叶。有的班级还为此设立了小小养植员，并安排了一个小的活动。每天大课间每个小朋友会抱着自己小植物，排队把植物放在窗台上晒太阳；下午第二节课再把自己的盆栽抱回班里过夜。这样的小活动极大培养了学生的责任心。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教室应该成为汇聚美好事物的地方，新教育的文化和新教育的课程完美地融合在一个教室的空间。完美教室应当让生命绽放，所有孩子的生命都不能被忽略。教室应该成为学生向往的地方，成为师生生命共同成长的舞台。</p><p class="ql-block"><br></p>