唤醒生命，让学习自觉发生 ——昆明市武成小学度假区华夏御府校区“新基础教育”数学普查活动

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12月1日，“新基础教育”研究数学课堂普查活动在昆明市武成小学度假区华夏校区举行。本次普查主要由华东师范大学吴亚萍教授、云南师范大学张向众教授、以及各校区中层和骨干教师组成评估小组，全员普查，评估我校数学学科践行“新基础教育”理念的成效。 此次活动共普查14位教师，分为课堂教学、课后研讨、反思规划三大板块。14节课分为两个大组同时进行，课程涉及低、中、高三个年段六个年级。 低段备课组 　　一年级段李梅老师执教《排队问题》。课上通过做操排队、放学排队的情景揭示排队问题。画图具象感知排队中重复需“减去”，遗漏需“加上”以及“之间”的问题。整堂课让学生由具象到半抽象，再到抽象出算式，环环递进，引导学生思维发展提升。 　　一年级的黄盼老师和张晓娟老师同课异构的数运算规律探究课——《9加几》。通过个例探究、枚举练习，归纳得出9加几的计算方法，最后发现规律、灵活运用。整节课培养了孩子们的规律意识，促进了学生的生长。 　　二年级李洪宾老师执教数运算规律探究课《8的乘法口诀》。通过引导孩子思考把未知的算式转换成已知的算式去求出得数；并通过灵活拆分8×8与9×8的算式，得出两式得数并编出乘法口诀，观察1-8的乘法口诀表，寻找规律。 　　二年级的和世友老师和唐蓉丽老师呈现数规律探究类课型：《搭配》。在三个数中选两个数组成两位数的过程中，感知不同的组合方法，通过对比探究发现不重复、不遗漏的有序组数的三种方法，在枚举中发现“特殊数0组数的不同”，在生活中灵活运用方法进行搭配。 中段备课组 　　三年级李冉老师和张曼卿老师执教数运算课型：《多位数乘一位数（连续进位）》。本课融合“四算合一”的计算思想融通教学。通过个例探究，结合不同算法进行对比探究，充分理解算理。通过题组练习，归纳提炼法则。最后根据算式特点，灵活计算，并将简算融入其中，全面提升学生计算能力。 　　四年级李夏元老师执教数量关系课《工作效率》。通过回顾的两特殊数量关系引出工作效率，通过在三种不同情境中进行条件选择，补充问题，感知数量关系中已知量和未知量，提炼出工作效率中的三个关系式。，教师勾连三个特殊数量关系之间的联系，注重工作效率中复合单位的类比生成，帮助学生理解工作效率的含义。 高段备课组 　　五年级推出两节《等式的性质》分别由何东昉和李慧老师执教。两位老师复习列举法解方程激发学生对新方法的需求，本课通过个例猜想——枚举验证——得出结论的探究方法进行学习。老师适时介入规范推理格式，引导学生思维发散丰富等式的各种类型，使学生充分理解等式的性质逐步形成的过程，本堂课学生体会到了数学的严谨性和完整性，为后面学习解方程奠定良好的基础。 　　六年级冯丹妮老师执教的《圆的周长》通过类比长方形和正方形周长与边长的倍数关系，借助现实情境激发学生的探究需求，形成圆周长与半径是否有倍数关系的猜想，经历圆的周长和半径的关系探究。三个环节“三放三收”，孩子们经历了丰富的测量、计算等操作，比较分析数据自主发现周长与半径的关系，了解圆周率及其历史，推导公式以及运用公式解决问题。 六年级王喜康、杨小满老师执教《圆的面积》。本次学习是学生第四次运用转化的策略，将曲边图形转化为已经学过的直边图形从而推导出公式。教材只安排了把圆转化为长方形进行公式推导，但直接转化对学生来说比较难，学生不知道如何下手。课堂教学中教师进行了创生设计，安排了两个环节，注重单元的横向联系，环节一：解决圆为什么要等分，从类比周长与弧长的关系入手，感受整体和部分。经历“隐性的”化曲为直转化过程，在过程操作中渗透极限思想进行公式推导。环节二，让学生充分经历平均分，经历“显性的”化曲为直转化过程，让学生从不同的维度经历化曲为直的转化过程。 　　普查活动结束后，专家团队对我们校区的进步予以了肯定，在此次课堂活动中，各位老师都能利用新基础理念，真正关注学生的成长，做到唤醒生命，让学习自觉的发生，为新基础下一阶段的工作推进奠定了好的基础。同时专家团队也为我校的今后发展提供了研究建议，对未深入研究的课型进行了精细的重建，也让我们清晰了未来课型研究的四化目标：未研究的课成型化、成型的课成熟化、成熟的课精品化、精品的课普及化。 我校也将在此次普查活动的基础上，进一步做好“全、实、深”发扬新基础的核心精神，在学校的教学和研究各方面工作中全面渗透新基础理念。