共上几节好课----五年级数学组磨课纪实

莒县一小

精美的课，有的是经过了千雕万琢，而有的是浑然天成。千雕万琢让人敬佩，浑然天成的更充满魅力。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，想必一个人只有经过无数次的千雕万琢，才能有浑然天成的那一刻。 本学期我们五年级数学组，共同打磨了3节公开课（组内研讨课，1节合作学习展示课，1节督导评估课）。 组内研讨课磨课总结 一、磨课内容明确具体：本次磨课课题是《用字母表示数》。要求学生通过小组合作讨论交流方法，体会用含有字母的式子既能表示一个具体的数量，也能表示两个数量之间的关系，初步渗透从算数思维过渡到代数思维。二、步骤明确 行动有效对于此次磨课活动，我们立足人人参与，积极践行的原则，采取了“六步骤教研法”即：个人备课——集体备课——课堂观摩——教后研讨——二次试教——反思总结。我们组有非常丰富的教育资源：朝气蓬勃的青年教师，还有经验丰富的老教师，群策群力，创新安排以确保行动有效。   制定计划，确保磨课顺利进行，教研组长制定磨课计划，将课堂练习的有效性——如何利用多种方式进行课堂练习教学作为研究的重点。合理安排活动时间，为磨课提供保障：由于组内教师多数是班主任，因此磨课时间的安排，我们也做了调整，磨课活动大聚，小聚隔几天穿插进行，听课后接着评课。三．磨课形式与特点：1.导入形式简洁、新颖，能激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。2.利用多媒体，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动。3. 注意让学生主动探索，更要注重课堂的生成与学生间的交流。4.充分体现数学来源于生活，服务于生活这一理念，使学生学有价值的数学。5.教师要有扎实的基础知识，有较高的驾驭课堂的能力。四、磨课收获1.团队的成长。近两个星期的时间，团队成员一起扎扎实实地进行着集体备课——试教——磨课——再试教——再磨……真是一种碰撞、激活、提升的过程。学员们教研氛围浓厚了，凝聚力增强了，感情加深了。2.教师的提升。执教的老师汲取组内老师的智慧结晶，达到了理想的效果。每位老师，在磨课中都有了提升。活动结束后，我们一起交流的时候，孙建青老师说“通过这次磨课，使我感到一次次地颠覆,一次次地重整，一次次地反思，一次次地修改，就像“蚕的一次次蜕变，最终吐丝结茧化蛹成蝶、脱胎换骨”。3.课堂的变化。经过备课团队的精心打造，集体研磨，我们对小数概念、课堂练习教学摸索了方法，整节课教学思路清晰、教学环节紧凑，老师精彩的教，学生能够扎扎实实地学，兴趣盎然地学。五、需要努力的地方。1.教学旧模式的惯性定势还在教学中出现。2.在拓展学生思维、培养学生能力等方面尚需进一步探讨。3.备课中在备学生方面仍需用心。4.教学中的“问题”意识还需加强，提高提问艺术。这次磨课，我们累着，但快乐着，因为我们有了收获。六、点滴感悟：1.感悟磨课可以提高教师的教学水平。要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。在磨课中，为了得到更好的教学效果，我们花了不少心血，上网查找资料，撰写教案，制作课件，反复推敲，几经斟酌，深入到每一个细节。对如何调动学生的积极性、如何处理教材等，进行了反复研讨。这个过程就是教学能力提高的过程。其次，通过互相听课、评课，取长补短，借鉴他人的优点，使自己的专业水平得到更大的提高。2.感悟适合自己的才是最好的。由于新教材注重学生自己探索，弹性较大，教材内容的补充、拓展和延伸有较大的空间。在磨课中，我们结合学生实际情况，都进行了大胆的尝试，灵活处理教材，最大限度地发挥自己的教学特色，努力寻找适合自己的教学平台。 合作学习展示课打磨 五年级组张老师执教的《实际问题与方程例1》一课，她从学生刚刚举行的运动会为背景导入，让学生从熟悉的场景中，借助线段图寻找等量关系，利用等量关系列方程解决问题。整节课张老师让学生站在课堂正中央，通过小组合作、汇报交流、总结提升等方式，将重难点落实到位的同时，让学生感悟到方程解决问题的优越性。 评估课课例打磨 董老师接到讲课通知后，我们组认真学习有关要求，最终确定《植树问题》这一课题，课题确定后，我们围绕如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题进行了多次探讨，拿出了最佳授课方案，集体制作课件，为磨课的成功迈出了一小步。 一轮磨课结束，我们都坐到一起交流听课后的感悟，不断对教学设计进行调整，确保后一节课比前一节课有新的突破。“一磨”结束后，老师们都觉得教学过程流畅，结构层次分明，环节布局紧扣教学的重难点，但教师没有大胆放手让学生主动学习、探究，时间较紧张等，有丰富经验的崔老师提出了一个让师生互动的建议，不断改进。 经过“二磨”后，董老师调整了部分教学结构，加大了课堂容量，把课堂设计为展现学生能力的舞台，师生互动操作恰到好处。课堂环节有条不紊，层层推进，使学生在动手、动脑的实践活动中探索植树问题。 本次磨课，我们发挥了集体的智慧，磨出组内创新思维的火花，磨出组内合作交流的默契，磨出组内把握教材的深度，磨出组内揭开教材的高度。我们需要学习的地方还有很多，今后将会不断努力，将更好的一面展示出来。 教师听课记录 　　每节课都有遗憾，但更多的是收获，合作的快乐，付出的喜悦，永远的记忆，今天或许不是最好的，但今后我们一定会更好！未来的教研之路，我们继续携手共进！