<p class="ql-block"> 为优化课堂教学，提高教学质量，丰富科组教学教研活动，促进教师的专业化发展，推进实效课堂的深入研究，龙联学校艺术组开展了一次模拟课活动，三年级音乐《金孔雀轻轻跳》执教老师苏穗芳。</p> 歌曲介绍 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步。 创设情境以激趣 苏老师通过创设情境，带领着我们进入孔雀的故乡，感受歌曲创作背景。走进傣族，你会听到他们的语言“小卜少”“小卜冒”，那是傣族人民对男孩子和女孩子的称呼。 孔雀是傣族人民的吉祥物，它象征着幸福吉祥，孔雀舞是傣族民间的一种舞蹈。经过人们世世代代的相传及艺人的精心创造，形成了不同流派的孔雀舞。 合理运用多媒体 通过欣赏杨丽萍表演的孔雀舞《雀之灵》，让我们初步感受了歌舞的魅力。 优美语言与自信姿态吸引人 苏老师以自信的姿态，恰到好处的肢体语言，柔和优美的声音展示其深厚的教学功底。 <p class="ql-block"> 在模拟上课前，苏老师花费很大的时间对自己的语言表达进行设计。在模拟上课时，通过自己的语言把教学的过程完整地用语言表达出来，营造轻松的氛围让听者集中注意力听下去。</p> 过程紧凑以学生为主体 <p class="ql-block"> 在学唱教学环节，苏老师设计了初听歌曲——感受歌曲的速度与情绪；有节奏朗读歌词——感受2/4拍节奏；边做孔雀喝水的动作边朗读歌——感受歌曲中的情景；再听歌曲，教师弹琴范唱，学生lu声哼唱；完整演唱与分组演唱。苏老师的设计让学生在循序渐进中学习，领悟歌曲的情绪、节奏，感受孔雀舞优美的动作。</p> <p class="ql-block"> 苏老师进行自问自答的设计，巧妙的设计展现出教师高超的业务技能和熟练驾驭课堂教学的能力，在巧妙处把教学中的预设和教学中的生成有机联合在一起，以营造真实的课堂氛围，注重对课堂教学进行总结、评价，让人产生无限想象的空间，获得意想不到的教学效果。</p> 特长展示葫芦丝演奏 在教学设计时，苏老师对自己的特长进行“转移”设计，毕竟只有自己最拿手的特长才能让自己充满自信，做到游刃有余。通过葫芦丝演奏，使自己的专业特点和个人职业素养在模拟上课时得到展示，充分发挥自己的专业技能。 结束语 每周至少一次的教研活动，为教师搭建了一个展示自我的平台，加强了教师之间的交流和学习，促进了教师的专业成长，对提高学校教师授课水平、促进教育教学的发展起到了积极的推动作用。 <p class="ql-block" style="text-align:right;">单位：龙联学校</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">拍照：艺术组</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">编辑：杨钦贵</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">审核：艺术教研组</p>