走进多彩市南教育全覆盖多举措促教师团队建设夯实教育根基

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走进多彩市南教育全覆盖多举措促教师团队建设夯实教育根基跟岗研修工作总结（第14周） 岳超玲挂职单位：基隆路小学一、本周工作总结参与《学习根本大法，争做守法公民》室内升旗仪式；参加班子例会。参与干部联席听评课，听语文、美术、信息课；参与学校课程建设规划；协助市南区到校艺术教育测评指导服务。参与学校名师工作室阶段汇报活动；参加青岛市小学语文“言语实践.思维表达”课例观摩研讨活动；参与路队护导，认真备好上好每一节课。 二、经验做法教师团队建设，夯实教育根基。基隆路小学把教师队伍建设与学校可持续发展有力凝合，通过“七室两营三团”的实施途径（名校长工作室、名师工作室、“青青绽放”青年教师成长营、“乘风破浪”中坚教师提升营、 “红色领航者”党员先锋示范团、“领跑者”骨干教师示范团、“青蓝有约”师徒结对团），探索学科全覆盖、年龄全覆盖的教师主动发展之路，努力打造一支“育人富有磁力，教学富有张力，形象富有活力、发展富有潜力”的基隆“雅美”教师团队。1.以“德高”为核心，实现道德理念成长开展“做新时代教师，让生命和使命结伴而行”的主题教育活动。通过“师德第一课”活动，增强教师队伍的大局意识、纪律观念；通过“师德签约”方式引导教师不断提高道德修养，提升人格品质，树立基隆教师良好的社会形象；通过邀请区域内师德楷模、名师分享教育教学智慧，发挥示范引领作用；通过开展《爱行动》家访故事和案例征集活动，传递教师正能量，提升教师的责任和担当意识。实行师德“一票否决”制。2.以“业精”为目标，实现教师专业成长（1）先锋引领，提升教师专业水平。学校充分挖掘教师内部潜力，聘请优秀干部教师作为主讲人，每月以“翔宇论坛”的方式开展教学、科研、班主任等方面的培训，开阔教师专业视野，提高教师专业能力。（2）读书涵养，丰实教师文化底蕴。秉承学校原有的良性读书机制，将教师读书与学校文化相融合，使教师读书达到“增底蕴、厚学养、学思考”的阅读目的。以“行走在教学与读书之间”为主题，开展“读教育名著、做翔宇教师”读书实践活动。（3）推进校内“名校长、名师工作室”建设。通过提供工作室外出优先学习研修、校内搭建展示平台，激励和强化团队的研究力和实践智慧，打造学校优质品牌组团队，为推选学校骨干奠定基础。（4）推进“青蓝互助团”建设。为充分发挥名师型、骨干型教师传帮带的作用，组织师徒，从班级管理、教学技能、职业道德、家校沟通技巧等多方面开展帮教活动，再通过“推门课、新秀课、预约课、示范课、优质课”的教学展示活动，帮助青年教师驶入“成长快车道”。（5）推进“青青绽放”青年教师成长营建设。通过引导教师养成热爱读书、崇尚读书的习惯，组织营员每天分享一篇好文章，引导营员抓住碎片时间阅读，让阅读的厚度和广度撑垫起教师专业成长的高度。同时学校将于期末组织“读书沙龙”分享收获，互促成长。（6）推进“乘风破浪”中坚教师提升营建设。通过每两周一次的线上学习活动，更新教育理念，传递教学方法；通过每月一次的阅读分享活动，抒发阅读感悟，反思教学行为；通过“乘分破浪思辨会”活动，将责任激励引进提升营队伍建设中，营造积极向上的工作氛围。3.以“深研”为方向，提高教师专业品质以深化课题研究，提升研究能力，促进学生成长，推动内涵发展为目标，以“课题+课堂，两线相融合”为主要方式，将五育融合理念全面贯彻于课程实施、教师与学生素养提升与成长的过程。深入开展“十四五”规划期间省级课题的实施。聚力科研课题，全面推行有序有效；扎实开展区校两级课题的研究。三、心得体会教师作为立教之本、兴教之源，承担着提升学生核心素养的重任。教师队伍建设直接关系到学校乃至教育的可持续发展。教师队伍建设要力求学科全覆盖、年龄全覆盖的教师主动发展道路。从学校层面来讲，学校要聚焦校本研修，全面推进扎实落地：发挥校本培训的功能，加强科研培训工作，以点带面、形成良好的科研氛围，不断提高教师科研课题的认同度以及参与率。可以通过“四个一”实施项目（即开展一次培训、一个报告会、一篇论文、一次反思交流）落在实处。此外，从局到校要发挥退休老教干教师的余热，聘请有教育情怀和教育教学管理经验的老校长老局长参与督导工作，期初视导工作，课题评估工作，学校相关工作的测评指导。也可以返聘专家型的老教师，老校长作为学校的课程顾问，邀请他们到学校来听课，指导青年教师的成长。四、下周工作计划1.深入关注学校多元评价，上好每一堂课，听从学校安排，做好教导处相关工作。2.读《北京教育》一书，提高教育教学视野。3.继续利用晚上的时间学习家庭教育指导师课程。 2021年12月1日