银滩泽华小学二年级诗词课一——唐诗生物链课堂实录及作品展示🧸

明珠

学情分析： 1.二年级学生整体呈现外向化状态，偏好集群交流，对诗文的内向化情感普遍缺乏体验和理解能力。 2.部编版教材立足于低年段学生情况，古诗选择以景观赏析类（如李诗《望庐山瀑布》《望天门山》）为主，学生对诗人生平、性格特点等情况较为陌生或印象刻板。教学目标： 1.以学生熟知程度较高的诗人李白为中心，引出杜甫和孟浩然，从三人诗作中发掘人物性格特点。 2.拓宽学生情感体验，从诗人本人出发，体会“感时”“恨别”“忆”“怀”等情绪。 3.补充教学资料，丰富学生的阅读量，并结合时代背景，与学生一起跳出刻板印象，形成对诗人的立体认知，由“是什么”到“为什么”，达成对人物的了解和理解。教学过程： 1.导入 唐诗印象：李白。 预设提问：对李白的基本认知。 2.引入杜甫，介绍生平，出示例诗《春望》，结合时代背景体会杜诗风格。 3.李杜关联（《春日忆李白》《天末怀李白》等，引导从诗句中寻找“忆”“怀”情感的来由：①认同，“白也诗无敌”②“恨别”的时代原因） 4.诵读李白复诗，不要求全文理解，对重点句建立认知即可。试体会李白“且尽一杯酒，浩荡寄南征”的情怀。 5.再次分析李白其人，引导学生说出对李白新的认知。 预设学生提问及难点：李白对杜甫的“冷漠”，对照《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，李白的“热情”，进行情感体会。 6.从《赠孟浩然》中寻求李白的情感由来，结合时代背景和李个人经历，试体会李白对孟的认同和赞赏。 7.复习已熟知的孟诗《春晓》，进一步挖掘孟浩然的特点，借以回归李白本人特点和审美偏好，解释李杜之异。 8.总结：写诗作文的目的①自我表达（回顾前诗：我是什么，我认同什么）②信息传递③情感抒发。 9.作业：习作训练，为喜欢的人作一首小诗，要求情感充沛字数少。 课堂实录 　　同学们好。今天我们来聊一聊“诗”。这个字都认识吧，我们一年级的时候学过《青蛙写诗》。 提到诗，我们一般第一反应就是唐诗，而提到唐诗，我们第一个想到的诗人是谁？（生：李白。）哪位同学能跟我们分享一下你最喜欢的或者是比较熟悉的李白的诗呢。《望天门山》《望庐山瀑布》，很好，说明大家对学习过的知识掌握得很扎实。还有同学说《鹿柴》，这个是李白的吗，请你再想一想。还有你说《将进酒》，真好，你能背吗？（不能。）好的，谢谢你。那我们大家想一想，在以往读过的或者学过的诗作当中，李白是一个什么样的人？或者你从他的诗作中总结出他这个人有什么特点。诗仙、爱喝酒，铁杵磨成针的故事，《望庐山瀑布》的神奇想象，还有夸张，都很好。我们来写个板书，李白：夸张、神奇。 说了这么长时间，今天要说的人是不是李白呢？首先我们来看一下杜甫。不要笑，这样讲很合理的。 　　他们两个人合称李杜对吧，一个是诗仙一个是诗圣，也有人把杜甫称为“诗史”，“历史”的“史”，就是说他的作品里像史书一样记录了大量的关于政治环境和人民生活的画面，给了后人非常重要的参考。他生活的年代是在唐玄宗年间，我们知道唐玄宗这个人吗，他有一个宠妃，杨贵妃杨玉环，他们的故事千古流传。就是这个人当皇帝的时候。杜甫生活在唐玄宗的开元和天宝年间，开元和天宝都是年号，表示一段时间。在天宝年间，这一段时间里呢发生了一个重要的事情，国家一直处于战乱当中，有诸侯藩镇来反抗朝廷，造成了安史之乱，当时动荡的社会杜甫这个人是全程都在经历，所以他的诗作呢记录了当时很多的这种政治环境和人民的这种生活片段，这时的作品风格主要可以用一个词来概括，就是“惨”。为什么这么惨呢。他有三吏三别，其中“吏”是“官吏”的“吏”，“三吏”记录了诗人在陕西潼关、新安县、石壕村三个地方的见闻和地方官员的残暴，“三别”呢，我大概讲一下，其中有《新婚别》，诗中说当时的那种社会条件下如果你生了一个女孩会从小把她藏起来，因为女性也是资源，生存环境很不安全。然后呢好不容易这个姑娘长大了，最好可以嫁给邻居，这样才能经常和父母见面。诗中这个女孩的丈夫在新婚之夜被军队征召，要去打仗了，剩下这个女孩孤零零地生活在一个陌生的新家庭里面，不知道未来怎么办。《垂老别》讲的是，有一个老人，他已经有三个儿子死在战场上了，他又赶上了本地又在征兵，他的妻子呢一直在哭已经哭得倒在地上了，但没有办法阻止他被这种战乱带走。还有《无家别》，一个人好不容易从战场上死里逃生，回到家里发现他的妈妈已经去世五年了，他都没有机会把妈妈好好安葬。他在想办法去过一种正常的生活，他想着我去开垦一块农田种一点东西，以后能过起自己的生活的时候，他又被当地的官吏征召加入队伍。大家感受一下，杜甫的风格就是一个非常沉痛的风格。我们也写个板书，杜甫：沉痛。 下面我们来具体看看他的作品。这首诗是他比较出名的一首。 　　国破山河在，城春草木深，是说，这个国家破碎凋零，到处都是战乱离散，原本到了春天城市里应该是繁花盛开的景象，但是因为战争，城里已经很少有人了，活下来已经很难得，大家也没有心情去打理自己的生活环境，杂草长得比人高。生活在这样的环境下呢，杜甫说，我伤感的时候看到花落花开都要流泪，我在为战乱离别痛心的时候一只鸟飞来或者飞走都会吓我一跳。这就是感时花溅泪恨别鸟惊心。为什么会这样呢？因为烽火连三月。这里不是说战争从一月打到了三月，而是一直一直处在这种烽火战乱之下，他再也没有收到过亲人的消息，没有收到过他们的书信，不知道他们是死是活。然后呢他整个人的状态是：白头搔更短，浑欲不胜簪。说他这个人啊已经很老了，满头都是白发，而且在挠头的时候就会发现掉落的头发比剩下的多，那个别头发的簪子已经戴不上去了，头发不能承受簪子的重量，这个“胜”读音是一声，意思是承担、承受。 他在这首诗里面还传达了一个恨别的情绪，我们把这个词记住，后面还会有用。 杜甫这样深沉苦痛，那他人生里有没有快乐一点的时候呢？那当然是有的，比如说他跟李白的一段交往，是非常有意义非常快乐的一段时间。他非常喜欢李白，他喜欢到什么程度呢，我们看： 　　他说“昔年有狂客，号尔谪仙人”，说的是李白就像天上的下凡的神仙，跟我们所有的凡人都不一样，他的这种夸张和浪漫的情怀跟所有所有的人都不一样。他的诗作“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，好到可以惊风雨泣鬼神，让鬼神为之哭泣。然后呢，这里还有另外一首诗，《饮中八仙歌》，这里只节选了关于李白的四句。这首诗还写了另外的七个人，有贺知章啊，咏柳的那个人，还有当时的一些对我们来说不重要的人。杜甫说：李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。刚才也有同学说了李白爱喝酒，他每天住在长安城集市的酒家里面，写下了无数的诗篇，然后呢他还有一种狂放的情怀，天子呼来不上船，他不会去理会那些功名利禄，只是生活在自己的世界里面。 杜甫为李白写了很多诗，流传下来的有十五首，感情都很充沛，比如说他的诗题都是春日忆李白，冬日怀李白，梦李白，这种。他一生跟李白其实才见过三次，但是一生时间都在怀念跟李白之间的这种互动和感情。 　　他称赞李白说：“白也诗无敌，飘然思不群。”就是说这个人呢，诗做得天下无敌，只有他是最好的，没有人比得上他。我把“飘然”也写在板书上吧，感觉这个词比较好。他还用两个人去做比较，一个是庾开府一个是鲍参军，还是那句话这两个人不重要，他们两个呢虽然说当时可能被认为清新和俊逸，但是如今已经消失在历史的长河里了，只有李白这个人流传了下来。他说他在渭北春天的树下，想到李白此时正笼罩在江东日暮的红云里，然后他心里想的是：何时一樽酒，重与细论文，我什么时候才能够跟你一起再喝一杯酒，细细地讨论诗文写作呢。 　　再看下一首，《天末怀李白》，这首诗呢我希望大家至少要有印象的是第一句：凉风起天末，君子意如何？这是一种非常深沉的惦念。比如像我们现在正在经历的深秋和初冬的时候，凉风从天边吹起，我心里想的是，李白，你最近怎么样，过得好不好，心情怎么样？这是一种非常深沉的惦念。他后面还说了一些其他的事情，说我什么时候才能收到你的信啊，最近我们生活的时局比较动荡，李白自己可能也有一些不太好的遭遇，他鼓励李白说文章憎命达，这也是以后可能会用得比较多的一句，是说如果你的命运很平顺可能写不出什么好的文章，反而是命途多舛的时候，经历丰富，文章也会写得很好。魑魅喜人过这句，魑魅我们可以不认识，但是它是鬼字旁对吧，我们看到鬼可能就会想到一些不好的东西，会想到比如说坏人啊敌人啊，然后我们就猜测就可以了。魑魅喜人过，坏人他就喜欢看到别人犯错误，所以呢，杜甫鼓励李白说朝堂上有人对你做出一些不好的事情比如说陷害你啊之类的都是因为他们嫉妒你，因为你太好了，因为白也诗无敌对吧。后面还表达了一种我知道你我理解你是冤枉的呀之类的内容。那这首诗总的来说最重要的就是第一句，我希望大家以后能有一点印象。 杜甫对李白是一种这种非常深沉的，持续不断的一种想念。那李白表现的怎么样呢，我们来看。前面说过，杜甫他为李白写了十五首乃至于更多的诗，李白只给他回复了两次，而且不是那种一来一回的，比如我给你发了一个微信然后你给我回复，不是这样的，没有那么及时，他可能是在什么契机之下忽然间为杜甫写了这样两首诗。第一首，是李白和杜甫在山东见了一次面，告别的时候，他为杜甫写了这样一首诗： 　　大家可以在下面大概地读一下，还是那句话，前面不重要，最重要的就是这一句：“飞蓬各自远，且尽手中杯”，意思是，我们像这种风中飘零的叶子这样的东西一样，风来了我们就各自去向自己该去的地方。他没有那么看重离别，或者说我好伤感呀，完全没有这样的情绪，他是豁达的，他说来，干了这一杯，然后我们就此告别，后会有期。这种情绪是非常豪迈，就是他没有执着于眼前的聚散。但是呢，前面我提醒过大家，杜甫这个人他有一个什么关键词？“恨别”，是的，他很讨厌离别，他希望就是大家朋友啊亲人啊永远都相聚在一起，永远平安幸福，这是因为他经历了太多离散，生逢乱世，很多人现在告了别就再也不会见到了。在当时的特殊背景下，杜甫的期待只是一个美丽的愿望。而李白呢，他生长在盛世大唐，就没有那么看重离别这件事情，他相信一切都是最好的安排。 　　还有一首是也是在李白在山东的时候写的，他写了一些关于我在哪里我在沙丘城，然后这边怎么样，城边有古木，我白天晚上都能听见秋虫鸣叫，听见落叶的声音。然后呢他说鲁酒不可醉，可能山东的酒和他们上次相见时喝的不太一样，他说“思君若汶水，浩荡寄南征”，这一句我个人也比较喜欢，我想把“浩荡”也写在这里。他说我固然也想念你这个朋友，但是就像流水一样自然，江湖路远，山高水长，这种思念大开大阖，他没有纠缠于说我们什么时候能见面啊，你有没有给我写信啊，你有没有想念我呀，完全不是这样的情怀，这就是我们要看到的李白的这种豪迈的地方。我把豪迈也写下来。 我们读到现在，你有没有对李白的这个人产生一种新的认识新的想法，或者联想起以前读过的作品，忽然发现原来李白是这样的？ （学生提问：为什么李白对杜甫好像不是很热情，甚至有点冷漠？）感谢你的提问。关于李白的所谓“冷漠”，我觉得是这样的：李白呢，他生活大唐可以说最好的时候，大唐繁花紧簇万国来朝，他每天见到的是玄宗开元年间最后的荣耀。李白在这种平静的环境之下度过了一段很好的很自由的日子，一生佩着宝剑游走于大山大河之间，物质非常富有的同时他的精神也非常的富有，所以他自己的心态也感染了盛世大唐的开阔。再来看杜甫，他比李白小十几岁，生活在玄宗后期的天宝年间，一个充满着战争充满着聚散离合的年代，眼睛聚焦到的就是人民沐浴在战乱、离散、贫穷、病痛之中，包括他自己，也没有过过几天真正开心的日子。他有一篇长诗，说他年纪很大的时候住在乡下的茅草屋里，秋冬非常冷，邻居的小孩偷走了他房顶上的草他想要回来但是跑不动。他们家的被子盖了很多年，棉花都硬了，他的孩子睡觉时踢碎了被子的布料。他的经历决定着他会有一些非常细腻的感知和情绪。所以我想，作为李白，可能理解不了杜甫的一些深沉细腻的情怀。他们之间的区别，可以说是开元和天宝的巨大差别。我这样说可以吗？ 那么李白有没有很喜欢的人呢？我们曾经读过这样的一句诗： 　　太棒了，大家都知道。那这首诗的名字叫——黄鹤楼送孟浩然之广陵 　　这首诗描绘的场景大家已经很熟悉了，说孟浩然乘了一艘小船要到扬州去。最后两句，我们想象一下这个画面：李白一个人站在送别的江边。已经告别过了，孟浩然所乘的船已经开走，远得连影子消失在了天空的尽头，这时李白还舍不得离开，一个人望向朋友远去的方向，滔滔长江滚滚而过，他心里在想：孟浩然呀，你刚一离开，我就开始想念你了。 为什么这样呢，他对孟浩然的情感是从哪里来的呢？我们来看这首诗，《赠孟浩然》。 　　他说“吾爱孟夫子，风流天下闻”，孟夫子也就是孟浩然，他作为一个风流才子，也是这种浪漫不羁向往自由的天性，天下人都知道孟夫子是这样非常飘逸的人。“红颜弃轩冕，白首卧松云”，这个人在年轻的时候就放弃了做官这件事情。这里“轩”指的是官员乘坐的车驾，“冕”指的是官服的帽子，“轩冕”这个词用来指代做官这件事情。说他年轻的时候就放弃了做官这件事情，到了他年纪大一点的时候呢，他每天卧在松树下面，看天看云看飞鸟，自由自在。他日常沉浸于月色和美酒之中，跟李白的天子呼来不上船一样，那他对君王的态度也是我不理你我也不想做官，只愿意活在自己的世界里。至于孟是不是真的这样洒脱呢，我们先不说，只能说李白是这样认为的。李白对孟浩然这个人的态度是“高山安可仰，徒此揖清芬”，就说我好崇拜你啊对我来讲像高山一样值得仰望，化用诗经里有的一句“高山仰止，景行行止。” 其实我们讲李白为什么会欣赏孟浩然，是因为李白自己也是这样的人，我这样说可以吗。李白和孟浩然是一样的人，他自己也是一样红颜弃轩冕白首卧松云，一样向往自由自在的生活，一样沉醉于月亮和美酒之中、沉醉于花草之外，一样藐视功名利禄。孟浩然作为一个著名的山水田园派诗人，很多的诗作集中在山山水水和田园生活。我们把他也写在黑板上：孟浩然：山水田园。他的诗大部分都比较难，这里举一个简单的例子。 　　这首诗我们所有的人都会对吧，可能幼儿园的时候就会。这首诗描绘的意象是春天我睡到自然醒，不知道几点了，门外到处都能听见啼鸟，其实是鸟啼对吧，到处都是鸟叫，然后我在这样的环境下醒来我心里想的事情是：夜来风雨声花落知多少，昨天晚上刮风下雨，我现在心里不会去想一些很无聊的事情比如工作呀上班呀吃喝呀，我想的是我院子里的花还好吗。所以我们可以体会孟浩然的风格，寄情于山水田园的情怀。 所以我们现在来看黑板，每个人的特点已经写在了这里。我想问大家，假设现在你是李白，我们要在杜甫和孟浩然之间选择一个朋友，你觉得你和谁比较合得来？ 但是我们不能说到底是豪放自由好呢还是深沉苦痛好呢，我们只能说他们之间很不一样，好吗，我们要学会欣赏各种各样的人，兼容并蓄，也是唐诗的精神。 接下来我们试着总结一下我们写诗作文都是出于什么样的目的。 　　首先是自我表达。比如刚才我们举了许多例子，李白说我喜欢什么样的人，侧面表达出我自己是什么样的人。还有信息的传递，我告诉你我现在在哪里、在做什么、处于一个什么样的状态，比如“渭北春天树，江东日暮云”，我给你一个信息，对吧。接下来就是情感抒发，像刚才我们说过的，我喜欢一个人，我为什么喜欢他，我为什么想念他。文章也好诗作也好，我们要懂得它里面传达出来的情绪，阅读的过程中可以去想一下诗人到底在想什么，他到底说的是个啥，他是一个什么样的人，他想告诉我们什么。 今天我们要给大家留一个小作业，就是请你为你自己喜欢的人欣赏的人写一首小诗，写成五个字一句或者七个字一句或者任意的形式都可以。或者你说我不会写诗，那么可以写一段小短文，写清楚你喜欢的人是什么样子的，为什么会喜欢他，对他的感情是什么样的，要写得短短的，字数要非常少，还要把事情说清楚。 我们可以写给任何人，比如我觉得我自己特别好，我最喜欢的人是我自己，那你可以写自己。也可以写妈妈，可以写孙悟空，写赛文奥特曼，任何人都可以。 下周的同一时间还是我的课，课代表在下周的这个时间收作业。作业要求是：我们从本子上随便撕一张纸，写好你的名字和班级，然后把你的作品写上去。一定一定不要忘记交作业，谢谢大家。 作业展播 亲人篇： 朋友篇： 生活篇： 动物篇： 奥特曼与怪兽篇： 赛文这篇没有看懂哈哈哈。原谅我不懂你们光之国的事情。拼音部分我猜是“德尔塔”和“头孢”？ 特别认真的小孩篇： 虽说听错了作业要求，但是选材还可以。母氏劬劳嘛。 吐槽篇： 难得一见的深刻小孩。本想聊聊你的史观，仔细一想你说得对：洎牧以谗诛，邯郸为郡，乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。和谐统一是我们的民族精神，牢记这个就算史观正确。 你这个问题我回答不了。