班学风建设

霍晓波

班风是一个班级特有的风貌，又称班级的风。是由班级成员共同营造的一种集体氛围,在对于班级建设具有重要的导向作用。学风即学习风气，一方面指学习的目的，动力，热情，信心，另一方面指学习的态度。良好的班学风不仅有利于培养、塑造班级成员的良好形象，从而能推动个人品德素养的发展，更有利于培养艰苦奋斗的学习精神与集体主义精神。<div> 在7班的班级建设中，班风标准与具体行为习惯是目标，活动是骨架，舆论是灵魂，骨干是核心，奖惩是动脉。</div> 一、班风标准与具体行为习惯是目标 俗话说无规矩不成方圆，那么在双语文化中班级常规建设与班级量化是密不可分的。虽然班级量化不能证明一切，但是不重视量化则是万万不行的。所以，我在班级晚检、周班会、月总结会上都会制定具体的量化目标，比如一周激情早读的完成次数，每个宿舍的量化分数，班级小组的量化的排名以及班级常规管理的量化排名。做到每晚一反思，每周一汇总，每月一表彰，做到把班级目标和个人目标相结合。 强调四条红线不能碰。“打架”“顶撞老师”“早恋”“携带尖锐物品、电子设备等违禁品”，时刻确保班级内尽量不会出现严重影响班风学风的违纪事件。尽量摒弃一切干扰班风学风的因素，比如对鞋子、手表的价格有着严格的规定。不仅可以减少学生间的盲目攀比，而且在当前的特殊时期更应该引导学生表明自己的爱国立场，抵制抹黑中国的外国品牌，增强民族自豪感。此外在学生零食、零用钱、护肤品等方面我也有着严格的规定。 二、活动是骨架 实行班级挑战者制度，让每个学生制定自己挑战的目标并给予公示。以语、数、外周测成绩为基准，并与量化相结合，建立适当的奖惩机制，以激发学生的学习热情。同时将兄弟班的周测成绩相对比，引导优生放眼级部，在兄弟班级中找出自己的竞争对手，戒骄戒躁，对自己提出更高的要求。建立班级自学之星制度，鼓励学生自主学习，完成一定的课外习题后，就可以获得相应学科老师的签字。如A、B类学生获得6个老师签字，C、D类学生获得5个老师签字，就能得到相对应的盖章奖励。同时对A、B类学生的习题不仅要有数量要求，还要有质量要求。尤其是A类学生，必须有拔高题。通过这样的自学制度，已达到稳定优生质量，扩大优生规模的目的。做到及时家访沟通制度，通过家访，可以帮助家长树立正确地教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强家长的责任意识与信任意识，从而更好的实现家校合作。 三、舆论是灵魂 好老师都善于组织班级活动，注重仪式感，因为他知道学生不缺道理，缺的是感受和体验。在7班建班之初，我就把“感恩、团结、乐学、深思”四个要求作为班级建设的基础。 感恩，指的是感恩父母、老师、和同学。通过一些列的班会活动让学生们感受生活与学习中的温情。 团结，指的是同心协力，和睦相处。学生的幸运是有老师的关爱，老师的幸福是有学生的挂念。我会设计一系列的小活动，比如班级“家文化”建设，为孩子们准备“秋季的第一杯奶茶”，一起过中秋、端午等活动，增强班级的凝聚力。 乐学，指的是善于借鉴，学习别人的优点。对于班级一些勤奋学习的优秀榜样，我会通过照片、视频形式在班会、班级群中进行分享，以营造出一种积极上进的班风。 深思，指的做事情时，请深思班级荣誉。尤其在级部严抓奔跑、宿舍纪律和候课纪律时，更好的约束学生自己的行为。要知道，一个学生，一个班级要想做到自律，最终依靠的绝对不是制度和挤压，而是看到希望后的自觉向前奔跑。 四、骨干是核心 骨干，这里指两方面，一方面指管理骨干，另一方面指学习骨干。7班的陈子涵与郭煜彤，在早读、候课与宿舍管理方面等都起到了关键作用。尤其在一些重要的时间节点，如早7：45和晚6：25入班即静，课前3分钟的候课纪律，晚上9：40全员上床休息都起到了良好的监督管理作用。同时，在班级中，还要树立培养一批勤学好问的学习骨干，如7班温韬睿、乔芊惠、段若玙、郭昱彤、李昊阳等几位同学，一下课就会拥簇在老师身边，请教问题。这些孩子学习的热情，能够在班级迅速中引发共鸣，更能营造积极向上的学习氛围。同时，要积极发挥宿舍长、组长、餐厅管理员等各种班级带头人作用，每一个学生都渴望得到展示自己，证明自己价值的机会，老师正是那个善于创造契机，让学生成长的人。 五、奖惩是动脉 奖惩激励在班级管理中是最直接有效的方法，奖惩制度最鲜明地告诉了学生什么是对、什么是错，通过真正的激励，使学生处于最佳状态，产生积极效应。比如每周、每月完成量化目标的基础上我都会给予一些物质及精神上的奖励，每人一块巧克力，一小杯奶茶，一小盒奶糖等都是给予他们努力后的肯定;在每次考试之后，我也会召开班级表彰会，奖励孩子们奖状、奖牌、奖杯等，让孩子们感受到成功的喜悦；当然必要的惩罚也是要有的，而且要坚决执行到。这里我想重申一点，奖惩制度的实施起来并不难，但难的是如何持之以恒的操作下去，让学生真正意识到违规必然会受到惩罚，努力终将会得到肯定。当然在某些奖惩上也要结合学生的意愿，所以孩子们也时不时会为奖惩制度献计献策，比如这学期有些孩子提出他们想利用课活时间放飞自我，所以我在孩子们完成班级常规管理量化考核的目标后，带领孩子们去操场上一起去放松心情，打打篮球聊聊天。不在银行里存钱，怎么可能会有利息；不在学生身上投入爱，怎么能收获尊重和爱戴。班级管理工作是一项复杂的工作，留给我们要做的事还很多，需要我们用心的地方还很多，只要我们付出心血，就一定会看到灿烂的明天。