<p class="ql-block"> 安吉游戏以爱、冒险、投入、喜悦、反思这5个关键词为准则，不断为儿童的真游戏和真学习创造条件，把真游戏还给儿童。</p> <p class="ql-block"> 通过学习我们知道，安吉游戏就是在户外以运动为特征的综合性游戏。安吉游戏对儿童放手很彻底，在为儿童提供良好游戏场所、设施设备、玩具材料的基础上，还给儿童提供了充足的游戏时间，而儿童的游戏活动更多是自发性的，开放性的。</p><p class="ql-block"> 问：当儿童人数较多，面对新的材料，儿童肯定会比较兴奋，出现安全问题时，教师应如何应对？教师怎么样才能自然的介入儿童的游戏，真正做儿童游戏的引导者？</p><p class="ql-block"> 带着这些问题，沙湖中心幼儿园的教师开展了“走进安吉游戏 体验多彩童年”的体验式教研活动。</p> <p class="ql-block"> 为了让儿童面对新玩具时能在兴奋之余不出现安全问题，遇到困惑，向教师求助时，教师能及时给与帮助，也为了更好的组织儿童开展安吉游戏，体验儿童玩游戏时的心情和想法，教师们从认识新的游戏材料开始，以亲身体验的方式提前熟悉新玩具材料的最基本玩法，为观察儿童的游戏活动，分析儿童的游戏想法，以便于更好的组织儿童开展安吉游戏活动做好了教师自身的经验准备和思想准备，为沙湖中心幼儿园实施安吉游戏迈出了坚实、有力的步伐。</p> <p class="ql-block"> 一开始的教师们就像好奇的宝宝们，一步一步摸索着玩具材料的玩法👇👇</p> <p class="ql-block"> 经过一番操作，我们的大伙伴们已经行动起来了，开始进行合作游戏了。小火车、滚筒、搭桥……在一步步的探索中，教师们开心的玩了起来👏👏</p> <p class="ql-block"> 通过亲身的游戏体验，教师们对最初的问题和困惑有了自己的想法：</p><p class="ql-block"> 1.儿童多时，要注重儿童规则意识的培养。在游戏开始前，让儿童自己制定游戏规则，教师只是从观察者的视角进行参与；</p><p class="ql-block"> 2.放手游戏不等于放任。当儿童做出有可能发生危险的行为时，教师首先要冷静观察，在确保安全的情况下也趁机加入他们的游戏中，设法转移他们的注意力。</p><p class="ql-block"> 3.游戏分享时要通过视频或图片的方式进行讨论，让儿童自己来说出该行为的危险性，并提出改正意见。由儿童自己发现问题提出改正的，才能让他们记忆深刻，有利于安全意识的树立。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 经过体验式教研活动，教师们学会了以儿童的身份和思维在游戏中进行探索、创新、合作，并在游戏中学会动脑筋、想办法去解决问题，没有刻意的指导，也没有强制的要求，她们是快乐的、自由的，每一个过程都是她们内心感受的表达，都是对游戏童真的反映。</p><p class="ql-block"> 实践“安吉游戏”、“把游戏还给孩子”这条路任重而道远，但是我们会一直幸福、快乐地坚持下去……</p>