纸上得来终觉浅绝知此事要躬行—— 湘大附校中小学美术课堂习作展（一）

文雅丽

前言 美术课程标准中明确提出，美术课程凸显视觉性、具有实践性，这也是美术学科的特点。创作出视觉造型形象，是检验美术学习的主要途径。中小学学校美术教育的主阵地是课堂教学，而美术课堂作业是体现实践性的最主要的形式，是美术课堂教学不可或缺的环节，是提高学生技能，培养学生创新精神和创造能力的重要手段。同时，课堂作业是检验教师的教和学生的学的有效性的最佳方法。一方面，它体现了教师的课堂教学行为对学生思维的开启和引导程度，另一方面也反映出学生对知识与技能的掌握程度。优秀的美术课堂作业是学生提升视觉审美品味，提高美术表现、创意实践最为有效的途径。美术课堂作业它是以习作的形式呈现，不比兴趣小组学生美术作品。课堂作业面向的是全体学生，且时间短，作品可能会有些缺陷、不完整，甚至有些“丑”。但正是由于这种随性、稚气、拙朴、简洁的表现，更能体现学生的童真和稚趣。更能够考验教师的教学智慧、专业技能和学生的创造能力。 ——湘大附校美术组 湘大附校初中美术课堂习作展 　　剪纸又称“剪画”或“窗花”，主要是以纸为材料，经过剪、刻、染多种手段创造镂空图案的艺术，是中国最古老、最流行的民间艺术之一。其艳丽的色彩，优美的纹样，吉祥的图案，夸张的造型，备受人们的喜爱，表达人们美好的祝愿和对幸福生活的向往和追求。剪纸是我国非物质文化遗产，有着悠久的历史和广泛的民众基础，传承着中华民族的艺术特色和本土精神。千百年来，剪纸艺术以其特有的风格与魅力在民间广为流传。 　　年年有“鱼”的祝福剪纸蕴含着满满的新年气氛。 　　团花剪纸，通过多次折叠，重复造型，从中心向周围放射，多面均匀对称的剪纸形式，具有团结、团圆与吉祥美好的愿望。 　　运用民间剪纸中常用的纹样有：月牙纹、锯齿纹、圆点纹、水滴纹、柳叶纹，将它们运用在蝴蝶的不同部位，起到优美的装饰作用。 　　在剪纸中，人们善于用谐音、寓意、象征的手法来表达吉祥美好的愿望，如“鲤鱼”寓意“鲤鱼跃龙门”或“剩余”，“羊”谐音“祥”寓意“吉祥” ，“兔”谐音“吐” 寓意“扬眉吐气”，“鸡”与“吉祥”同音，寓意“吉祥如意”，学生在剪纸课堂中一边动手一边体会剪纸的含义。 　　梵高代表作——《向日葵》，其色彩饱和，用笔粗犷豪放，富有动感和节奏感，好像阳光停留在他的画布上。欣赏他画的《向日葵》，你会强烈感受到画家对大自然对生活的热爱，孩子们以坚实有力的笔触，艳丽的色彩，奔放的线条，充分表现了自己的情感。 　　标志是一种具有象征意义和一定内涵的视觉符号。它以其简洁、优美、新颖的造型，丰富的内涵，给人以深刻的印象。本次学生以艺术节为主题，通过不同的元素的组合，创造出新颖独特的标志。