徜徉书海收获人生

幽兰

书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。 我们的读书计划 二年二班读书计划一、精心设计并上读书推荐课二、带领学生到图书室选择漂流书目三、利用晨读进行师生共读以完成快乐读书吧推荐读必书目4本四、利用午读和暮读完成漂流书目的阅读 预计每学期读8本（根据学生读书情况适当增加）开展4次读书交流活动希望通过各种读书交流展示活动，以及读书评价奖励机制调动孩子的阅读积极性，培养终身阅读习惯 我们的读书课设计 　　为了更好的培养学生的读书习惯，本人结合学校读书方案以及借鉴百家之长，从一年级就开始开展读书交流活动，由于孩子小，很多时间需要老师的引领，家长的督促，所以本班读书活动分为晨读——课间读——晚间亲子共读三大部分。尽量利用一切可以利用的时间，激励学生读书。经过一年多的努力，很多同学读书的态度已经发生改变，由最初的“要我读”到现在的“我要读”。态度的转变决定质变，相信我们会因为读书成就自己美好的人生！ 方法的习得 　　读书不仅仅是打开书，浏览文字！只有在课堂上，教会学生方法，才能让学生在读书时得心应手。因此，每每讲解课文时，我都侧重阅读方法的指导，久而久之，学生无论是课内学习，还是课外读书，都会把课上学到的阅读方法加以运用。 我的奖励 　　每周五进行一周读书总结，表现优秀的同学可以根据读书天数获得星星奖励 每个月读书汇报后，评出读书明星 晨读—我分享我快乐 　　每天清晨，当第一缕霞光射进教室，照射着孩子们张张沉浸在书里的面庞，是那样的幸福，是那样的快乐…… 　　班长利用互动软件，随机点名，被点到名字的同学会很兴奋的跑到讲台前，迫不及待的把他的感想，发现的绝妙好句分享给大家。他的认真换来的除了老师奖励的小🌟🌟，更多的是同学们羡慕的眼神 　　每一个月，我们都会举行一次读书汇报活动，孩子们除了分享自己读书的感受，还要向同学们说一说自己下一个月想读哪一本书，为什么读，计划怎么读？以此来激励学生在读书过程中拟订计划，有目的的去读，带着思考去读，久而久之，学生不再停留在表面的读文字，而是深入思考，相信他们会从书中挖掘更多的“宝藏”！ 课间读 —快来，我的书更有趣 学校的漂流书目为我们提供源源不断的书籍，孩子还会从自己家里带一部分喜爱的书籍，课间的时候，大家交换着看。 　　每一天的课间，我都鼓励同学把自己最喜欢的书拿出来读一读，课间的自由，往往能吸引很多小伙伴来围观。 　　随着书内容的更新，孩子们不知不觉被吸引了，探着头悄悄的跟读的，站着的偷偷瞄的，大方的借过来看的……看着他们可爱的小模样，我知道，读书这颗种子已经在他们心间生根发芽…… 亲子共读——读书主阵地 　　亲子共读能培养儿童良好的阅读习惯及态度。能创造了良好的亲子沟通渠道，增进感情。能有效的了解双方的性格习惯及新行为爱好，能分享读书的感动和乐趣，通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。 　　固定每天晚上七点左右，家长忙完陪着孩子阅读，孩子们张张幸福而又认真的小脸，就在告诉大家，我们孩子的成长，需要家长得陪伴！孩子的读书习惯的养成，需要老师的引领，更需要家长得陪伴与监督！ 　　坚持吧，家长们！还有什么能比孩子的未来更主要！ 　　和孩子一起分享读书的快乐，你的气质也在不知不觉间发生改变，你的家有了书的装饰，还有什么比这更富有？ 　读书是一种清福，这种境界被吴延康说得直白：“读书身健即是福，种树开花亦是缘。”好一个读书人，好一片读书的心境。我们不是哲学家，能从一滴水中看世界，从一朵花中参悟人生，但我们可以像吴延康这样，静静地做个读书人，在一片芸芸众生里感悟人生收获快乐。