为扎实开展教研活动，夯实教师基本功，学校邀请数学教研员再次到校进行学科课堂指导。 小学部田一格老师展示一年级数学学科《解决问题》常态课，首先，教师根据情境图，引导学生说清楚知道的数学信息；接着根据不同角度的观察，列出不同算式解决同一问题；随后，引导学生观察算式，寻找发现，使学生初步感受到观察的角度不同，解决的策略也不同；最后，引导学生寻求更多的验算办法，从而培养学生检查能力。田老师作为新教师的代表，积极主动、敢于展示；整节课注重训练学生用数学语言回答问题的意识值得老师们学习。 通过教研员给予有针对性的指导，数学老师们更加明确：其一，要把静态的课堂动态化——通过多媒体动态圈画的形式，使学生直观看到部分与整体的关系。其二，教学过程要关注算理清晰化、算法多样化——明确引导学生运用“凑十法”进行二十以内进位加的方法，即：先判断大数，再想大数的互补数。 教研员深入浅出的培训，使数学组教师们思路更加清晰、基本功更加扎实。此次培训明确指出创设情景的原则，一是要创设降低学生学习知识难度的情景；二是要创设有利于学生知道为什么要学的情景；三是要创设有利于正能量的传递的情景。培训中，引导老师们高站位，注重研究主题式教学设计，使知识之间建立起逻辑关系；引导学生们辩证看待问题，启发学生探究数量与数量、图形与图形之间的关系，促进学生数学思维的发展。 为扎实落实教研活动，培训最后，小学部教学主任张容荣提出明确要求，数学组教师通力合作，要以教研组、备课组为依托，将教研员指导的内容落实到行动中，从而形成纸质版文稿，数学组教师统一行动，推进实施。小学部副校长钱宇引领教师们高站位、深探究，深入领会教研员的思想，始终坚持以学生发展为中心，以高质量发展为目标，进一步提升小学部教学质量。