<p class="ql-block" style="text-align: center;">执教：张慧燕</p><p class="ql-block"><br></p> 同学们，我们先来做个游戏，游戏的名字叫“摸一摸”。<br> <div> “摸摸你的鼻子！”“我摸到了。”<br></div> “摸摸你的耳朵！”“我也摸到了。” “摸摸你的尾巴！”“啊？我怎么可能有尾巴呢？”<br> 哈哈，我们人类是没有尾巴，但是我们有一群有尾巴的朋友啊！而且它们正在进行比尾巴大赛呢！小朋友们想去看看吗？<br> 看比尾巴大赛是需要门票的，会读生字的小朋友就可以嬴得看比赛的门票。<br> 老师抽出一张张生字卡片考验大家。<br> 这个字我认识，它读“shuí”。<br> “长”，这个字读“cháng”，长短的长。<br> “伞”，这个字读“sǎn”，雨伞的伞。<br> 同学们争着抢着认读生字，记住了每一个生字的模样。 恭喜所有的同学都拿到了观看比赛的门票，让我们赶快去看看，今天的比尾巴大赛到底比了些什么？<br> 跟着教材里的文字，我们来到了热闹的比赛现场……<br> 第一场出场的动物有哪几位呢？<br> “我知道，有猴子、兔子和松鼠”<br> 这三位小动物的尾巴有什么特点呢？<br> 猴子的尾巴长。<br> 兔子的尾巴短。<br> 松鼠的尾巴好像一把伞。<br> 第二场比赛出场的动物有哪些？它们的尾巴又有什么特点？老师想请一位同学独自一人全部说完，哪位同学敢挑战？ <div> 第二场比赛出场的动物有公鸡、鸭子和孔雀。</div><div> 公鸡的尾巴弯。<br> 鸭子的尾巴扁。<br> 孔雀的尾巴最好看。<br></div> 哇塞，你太厉害了！一个人就能说得这么全。来，盖个章，奖励一下！<br> 有这么多的小动物，有这么多漂亮的尾巴，那你就喜欢谁的尾巴呢？快来说一说吧。<br> 我最喜欢孔雀的尾巴，因为它的尾巴很漂亮！<br> 我喜欢猴子的尾巴，因为猴子的尾巴长！<br> 我喜欢松鼠的尾巴，因为松鼠的尾巴毛绒绒的！<br> 这位同学说得非常好，他加上了自己的理解。<br> 请同学们读一读第一自然段，这段文字中还藏着一个小秘密呢，看谁的小眼睛能够发现？<br> <div> 老师，我发现每一句话的后面都有一个问号。</div><div><br></div> 还真的都有一个问号呀！那这个问号是什么意思？该怎样读泥？<br> 生活中，当你提出问题的时候，用的是怎样的语气？试着读一读，体会一下吧。<br> “妈妈，你猜猜我跳绳能跳几个？”<br> “星期天，我能做点什么呢？”<br> 老师，我明白了，提问的时候语气都是上扬的！<br> <div> 同学们体会得很好，问号就代表疑问的意思，语气是上扬的。</div><div> 现在我们就用这样的语气再来读一读第一自然段吧。<br></div> 谁的尾巴长? <br> 谁的尾巴短？<br> 谁的尾巴好像一把伞？<br> 评委们的效率可真高，一会儿就评出了结果。下面我请一位同学来宣布一下第一场比赛的结果。<br> 猴子的尾巴长。<br> 兔子的尾巴短。<br> 松鼠的尾巴好像一把伞。<br> 诶呀，这小裁判宣布的结果真好！口齿清楚，发音准确，更重要的是：语气肯定。太好了。<br> 我们也当当小记者，现场做一下采访，一个提问一个答，看看我们的语气掌握得怎么样？<br> 真好，小记者的提问和小裁判的回答都是棒棒的！<br> 第二场的比赛结果很快就要出来了，同桌的小朋友一个当小记者，一个当小裁判，也来就第二场的比赛情况进行采访吧。一会儿老师当记者提问，你们当裁判来回答，敢不敢接受挑战？<br> <div> 挑战开始：</div><div> 谁的尾巴弯？<br> 谁的尾巴扁？<br> 谁的尾巴最好看？<br></div> 公鸡的尾巴弯。<br> 鸭子的尾巴扁。<br> 孔雀的尾巴最好看。 <div> 加大难度：</div><div> 谁的尾巴长? <br> 谁的尾巴弯？<br> 谁的尾巴好像一把伞？<br></div> 猴子的尾巴长。<br> 公鸡的尾巴弯。<br> 松鼠的尾巴好像一把伞。<br> 天哪，天哪，天哪！老师把顺序打乱了都难不住你们，你们真是越来越厉害了！<br> <div> 比尾巴大赛进行得非常激烈，又有一些小动物要来参加比赛。它们是谁呢？</div><div> 你们能用这样的句式介绍一下它们的尾巴的特点吗？</div> 讨论在热烈地进行着……<br> 问答在紧张地演练着…… 阅读和表达的能力，在不知不觉间提升着……