少年负壮气，奋烈自有时 ———“双减”下敦煌路小学六年级特色作业

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“双减”工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署，是构建教育良好生态、促进学生全面发展，健康成长的国之大计。 ——题记 　　为落实“双减”政策，提高学生的动手实践能力，丰富学生的生活体验，敦煌路小学六年级语文组结合近期语文学习内容，积极探索，精心设计了一套特别的作业。 　　第二单元走进“革命岁月”，正逢喜迎国庆。课堂上，孩子们被一个个动人的故事感染着，为拉近学生与那段峥嵘岁月的距离，更好地感恩过去，珍惜今天，我们举行了红色演讲大赛，学生听同学的演讲，从中抓要点，长知识，扩视野，学会了用自己的听觉收集信息，并且养成良好的听话习惯。同时，从别的同学的演讲中，还可学到更多的演讲技巧和形式。 　　语文教学中的跨学科作业，让学生真正的实现了在“做中学”，既让学生系统的掌握到了知识，还让锻炼了他们的动手动脑能力，十分有趣味性。 　　第三单元“有目的地阅读”为背景，根据六年级学生实际情况，在学习完本单元之后，开展“双减”下的实践性创意作业。学生自己动手画一画、演一演、做一做，能够强化学生对语言文字的理解。做竹节人玩具，准备好材料和工具，小手动起来，竹节人做起来，充分感受自己动手做玩具的乐趣。班会课，乒乒乓乓，咚咚锵锵，竹节人玩起来，笑声阵阵，乐趣无穷，达到了“以玩带讲，尽在不言中”的效果。 　　学习《故宫博物院》，繁多的殿名、宫名等，读起来很复杂，为了让学生更好地了解故宫博物院，增强对课文学习的兴趣，我们设计了画路线图的作业。根据路线图，又当一回小小解说员，瞧，这座宏伟的故宫博物院竟被介绍的有条有理、绘声绘色。然后我们让学生根据材料四的内容形式，布置了绘制你去过的某一地的示意图的特色作业，一张张细致的路线图，有的素净清晰，有的颜色亮丽。 　　第七单元语文园地《看说明书制作玩具小台灯》后，同学们对玩具小台灯产生了浓厚的兴趣。于是，为了鼓励同学们将所学知识与生活相联系，勤于动手，制作玩具小台灯就又作为周末的“双减”特色作业布置给了孩子们。这项作业让孩子们兴奋不已，但孩子们并不满足于课本上的要求只使用乒乓球、铅丝、瓶盖、橡皮泥等材料制作小台灯。周五一放学，孩子们就四处寻找各种各样的材料，绞尽脑汁地想要制作出造型新颖、充满创意的小台灯。 　　古诗是我国民族文化的精髓，也是世界艺术宝库中的一颗灿烂明珠，“诗画同源”有着悠久的历史传统。根据本册教材，组内老师精心设计了 “诗配画”的特色作业。学生用稚嫩而充满想象力的画配以相关诗文来展现自己对古诗文的理解，对诗意的追寻、对生活的热爱。不少学生的作品构思独到，构思生动，内容健康，情景逼真，富于诗意，诗与画融为一体，达到了“诗中有画、画中有诗”的艺术境界，综合体现了学生诗文背诵、诗意理解等方面知识。 　　在学完整个单元的知识后，同学们在老师的指导下绘制思维导来梳理巩固知识，明确知识点梳理范围、设计和划分板块，从一开始的由老师指导到现在完全由学生根据自己对单元知识的掌握情况自主完成，体现出了学生们在自主学习、独立思考方面的能力在不断提高。 　　读万卷书，行万里路。根据本年级学生的特点，六年级开展了特色阅读活动。学生们静心阅读，不仅可以增加词汇量和阅读能力，还可以拓宽视野、增长见识。学生通过阅读整本书，对书中的故事情节和人物有一定的了解后，或制作人物关系图、或思维导图、或人物介绍卡；或制作阅读记录卡；或撰写读后感等等。通过阅读活动，学生们提高了课外阅读的兴趣，增长了见识。 　　作业是学生巩固知识、形成能力、培养习惯的重要载体，也是教师了解学情、完善教学管理的重要手段。“双减”政策背景下如何进行作业设计仍需要在实践中继续摸索，经过总结反思进而不断调整改进。