青蓝同辉 展翅高飞——历史教学反思

红杉树

学生

老师

学习

本节

知识

教学

胜利

落实

节课

目标

德国诗人萧伯纳说过，你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换一下，还有一个苹果，你有一个经验，我有一个经验，互相交流一下，我们都有两个经验。
一年一度的期中考试结束了，几家欢乐几家愁，考试之后，最重要的就是对自己所取得的成绩进行反思感悟。根据领导要求，我们历史学科每一位老师都对自己的教学情况进行了仔细认真到位的反思。 一、听课
为了感受一下优质、高效课堂的魅力，我们集体聆听了岳秀秀老师讲授的22《抗日战争的胜利》一课。
很佩服岳老师的勇气，她用这样一个超容量，难度大，知识点多的一课来挑战自己，证明自己的实力！

岳老师根据课标精准制定的学习目标

把握课堂教学主题，彰显知识架构

任务引领，学生活动在教师设计下开展，一张幻灯片容纳了本节课所有的基础知识！学生既形成了知识网络，又掌握了一些学习的方法。落实基础知识的同时，也培养了学生的能力！ 针对学习目标设计习题，道道精准，体现备-教学-评的一致性。 二，评课
我们的评课地点仍然放在综合楼二楼的小会议室，老师们积极的配合，准时到达，准时开始！ 岳秀秀老师采用“血肉筑长城争胜利”、“浴血十四载终胜利”、“永载在史册忆胜利”三个篇章来对本节课内容进行整合，虽然部分内容的先后顺序被打乱，但是这样一来，本节课显得脉络清晰，学生容易接受。由三个篇章分别构建起“全民族抗战为胜利做准备—抗日战争取得胜利—抗日战争胜利的伟大历史意义”的逻辑联系，任务层次分明，情境铺垫渲染，为学生“深度学习”奠定了坚实的基础。 刘亚：本节课虽然容量大，但是过程比较舒服，学生乐学爱学，重点知识讲的好，把握的好。在关键的时刻，让学生进行口诀记忆，调动了学生的积极性，很有效的本节课内容进行了落实！本节课显示出了岳老师良好的驾驭课堂的能力。是我们学习的榜样！

岳喜庆老师说，本节课目标明确，讲解透彻，学生精力集中，积极投入到学习中去，三个板块的设计对本节课内容进行了很好的整合，老师的板书与讲解同步注意了知识的落实，最后的升华比较好。
不足就是由于内容多，老师在讲述的时候显得有些仓促！ 刘广荣老师认为本节课的优点是
1.学习目标的设计能够依据课标进行分解，续写，续写目标写的比较到位，目标的主体是学生，行为条件、为动词应用的比较准确，目标是三维的整合。
2.对于任务评价设计方面，设计了七个任务，用任务驱动目标的实现，而且这七个任务都指向学习目标，体现了学为主体，教为主导的要求，同时，在讲课的过程中，注意了核心素养的渗透。
3.整个学习过程，讲解细致到位，并且对重点知识进行了强调和认真的落实！
4.板块式教学，利用共性，对本节课的落实起到一个辅助的作用。
5.在讲述了战争胜利原因时，采用了论从史出，史论结合的方法，让学生从材料中得出胜利的原因和启示，并且在学生得出之后，马上让学生记忆和背诵，提高了课堂的学习效率。
不足之处是：合作探究老师只是要求学生前后位讨论，但是学生并没有真正按照老师的要求来，老师也没有走下去，与学生一起讨论，所以感觉学生的得出的结论的过程有些散！ 许校长认为
1.对于历史知识的教学，关键在于落实所以不论课上和课下，都要对知识进行巩固检查。
2.管理学生时要注意方式方法，要学会保护好自己，同时，要关注老实内向的学生！
3.家校共育。在家长群中要表扬好的，鼓励中间等的！对于落后的学生，要求家长一起共同学习共同提高！ 要做好历史教学工作，单靠自己埋头苦干是不行的，我们要走出去，一如既往地向先进学校学习，积极参加区市教研室的业务培训。

不驰于空想，不鹜于虚声，行一程山水，赴一场遇见。

外出学习接受新的先进教育理念，因为思想是行动的先导。

课课精品，看到了理论与实践的结合带来的飞跃！

教改团队是大家学习的榜样，引领改革不断深化。

教学向精细化管理要质量，个别老师课上疏于对学生的管理，少部分不守纪律的学生课上不学浪费了教学时间。不利于整体成绩的提升。

教师要不断提升自己的管理能力，对于学生的管理要讲究方式方法，一方面要树立积极向上的学风，发挥榜样示范带动作用。另一方面对于学困生和不守纪律的学生积极寻找闪光点，表扬为主，批评为辅。 严抓学习习惯的养成教育，课前预备铃后学生不单准备学习用品，还有知识准备，历史学科需要学生阅读背诵的上节课知识可以利用上课开始后两三分钟时间完成，习惯养成了，成绩自然就提高了。当老师的更需要提前进教室，督促落实读书习惯，当然不能占用课间学生休息时间。

九年级某班早读时间读书状态投入全神贯注，这样做的好处是老师不在时候，学生可以集中精力读书，不闲谈做作业。

紧密团结在学校领导周围，为吴林教育贡献力量！