“提高课堂效率，优化作业设计”——北门小学语文教研组座谈会

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双减”落实数月，减量不减质，减负不减效，我们在反思中不断前行。无疑，要提高教学效率，就要在新课程理念的指导下，在平时的教学过程中，借助作业形式的改变、尊重学生的自主性等方面优化作业设计，以此激发学生的主观能动性和创造性，让其从“要我做”变成“我要做”，转变教学方式，让学生成为学习的主体，从而提高教学效率。 12月7日下午，我校语文教研组召开了“优化作业设计，提高教学效率”专题座谈会，旨在共同交流共同提高。 一年级组认为“拼音教学要扎实，低段教学以识字写字为重心，切实落实好年段目标”。 二年级组在作业设计上进行了有效探索，以形式多样的作业激发学生兴趣，提高作业质量。比如，主题式作业实现语文与美术的整合，以诗配画的形式调动学生积极性；实践式作业，把语言内化为技能，把学到的课文改编成课本剧，表演出来，让学生体验到成功的喜悦；分层式作业，尊重学生的差异性，，让学生“吃得饱，吃的好”；趣味式作业，寓教于乐，可做手工、看电影、学唱歌，将课堂无限延伸。 三年级组的老师提出了一些困惑，比如课堂纪律如何抓实，铅笔到圆珠笔的书写如何过度，作文如何激发学生兴趣等等，刘晓花老师慷慨地分享了自己的教学经验，她指出，课堂效率从充分的准备中来，从老师的关注关爱中来，只有老师自己对教材对学情下足了功夫，才能在课堂上游刃有余。以及作业设计，不贪多不求全，但一定要立足于自己的课堂，立足于自己的学生，做到有的放矢，扎扎实实通过作业来巩固、提升、拓展。 四年级组的老师们分享了课文阅读的作业分层检测，积累词句、复述故事、改编创编故事，必做和选做，让不同的孩子都读有所获。 高年级的老师提出双减落实首先要在备课上下功夫，并对课后习题的处理技巧提出了自己的见解。 各年级交流策略之后，郭校长做了关于“减轻学生负担，提高课堂效率，落实作业质量”的总结，郭校长结合自己的教学经验及在教学中的做法与老师们进行了交流，他在交流中提到：注重学生的养成教育，抓好习惯，让教学工作事半功倍；鼓励年轻教师多钻研教材，积极参与磨课，多读些儿童心理学的书籍，淬炼自己的教学技艺；做好家长的沟通工作，家校同心助力孩子成长！ 的确，在双减背景下，在新课程理念的指导下，学习、工作的同时，我们要及时反思和总结，勇于探索，用心“烹调”，让课堂熠熠生辉，让学生变苦学为乐学，以达到“减负增效”。