学无痕之道，待陌上花开——2021年广东省世行贷款项目全科教师教学能力提升班赴东莞松山湖学习小结

初

十一月的东莞，秋意尤浓，依然景美如画，松湖烟雨的晨曦，缤纷多彩的落羽杉，绽放在初冬的异木棉，共同组成了松山湖的一道最亮丽的风景线。 带着空杯的心态，怀着对追求高质量，高水平的教育梦想，参加为期42天的“广东省世行贷款项目村小、教学点教师全科教学能力提升班”第二期的跟岗培训活动。圆了自己“走进名校、与名校零距离接触、学习最先进的教学方法和教学理念”愿望。 松山湖北区学校篇 　　“一所指向未来的学校”、“评价立校”“多元评价的三探课堂”是这半个月听到最多的关键词，在松山湖北区学校为期两周的跟岗学习时间中，我们走进名校、走近师生、参观校园、聆听讲座、交流分享、随堂听课、观摩研讨、参与活动，忙碌而充实。我收获颇多，尤其是北区学校智慧管理给了我很多的启迪。我学到了许多先进的教育教学管理理论，一方面丰富了音体美的知识，也让我真正领悟到，作为一名新时期的全科教师应有的新理念、新思想。 　　“导课---授课---说课---评课议课---主题微分享”，是松山湖北区学校的教研常规活动。跟岗学习期间，我们有幸走进课堂，聆听了一年级语文《秋天》；二年级段艾莲老师的《坐井观天》；音乐课田中阳老师执教的《小青蛙找家》；刘静文老师的《原谅我》；阮梦瑶老师的《过新年》；观摩了杨志华主任的体育课；学习棒球基础知识。还有随堂听了最喜欢的舒芳老师的初中音乐课《走进京剧今日痛饮庆功酒》；除了课堂，我们还认真倾听郭武松主任的深度解读《基于多元评价的“三探”课堂》和《我们一起读书吧！》；聆听省级特级教师、名班主任高飞主任《2021未来学校的家校心育共同体建设》和莞城教育管理中心美术教研员《创建学科特色树立学校品牌》等，以上的种种，大多是自己平时从未接触过的，无疑就最大程度上开阔了我的眼界。 在聆听老师分享时，我们认真倾听，认真做笔记。因为我们知道；不学习他人的经验，就会看不到自己的短板。 漫步在这5G智慧校园，我们看到的物、接触的人，都传递着教育的正能量。不管是校园布局，建筑装饰，教学设施，班级教室等物质层面，还是校园里各项规章制度，行为规则，文化娱乐等制度层面，甚至校长、领导干部、普通教师那种爱岗敬业、服务育人以及学生自主管理、自主学习、团结互助、彬彬有礼等精神层面，都给人感觉这是一所弥漫着尊重、和谐、文明、向上的精品学校。 松山湖实验小学篇 　　11月29日，我们前往松山湖实验小学进行本次培训的最后一站，给我留下印象最深的是实小“一日常规特色课程培训”，分别是晨诵----午练---暮韵---男足女舞。吟诵的基本规则：依字行腔、平长仄短、逢入必断、模进对称；而“午练”主要就是练习书法，教师辅助管理流程：导—示—评—结，并落实学生自主管理流程：看—写—比—改，使课程的实施做到双向管理；下午四点钟，萨克斯，长笛，葫芦丝声准时响起，这就是到了暮韵课程了，年轻又帅气的陈旭基主任为我们介绍了暮韵课程实施和实施过程中所遇到的问题及解决思路、课程评价、暮韵责任人、暮韵课程评价和暮韵课程流程。 　　风劲潮涌，自当扬帆破浪；任重道远，更需策马扬鞭！通过这一周的培训，我们对松山湖无痕教育集团的教育教学理念、学校新的管理方式有了更具体、更清晰的认识。记得有位专家曾经说过：“眼界决定境界，态度决定高度，思路决定出路，实力决定魅力。”在今后的工作中，我得开阔眼界，提高境界，转变态度，走出一条新的路子，不让这次的学习留下遗憾。