<p class="ql-block"> 根据《永济市2021年中考分析专题培训》的通知要求，为了解初中数学教师常态化课堂教学，研讨基于核心素养的初中数学教学的策略与方法，促进初中数学教师专业成长，2021年12月7日上午10点在永济市教师进修校组织下进行了初中数学听课、评课暨中考分析专题培训活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由永济市城西中学承办，永济市城西中学、城北中学、逸夫中学、电机中学，于乡中学、中山街中学、韩阳中学全体初三数学74位教师在城西中学5楼会议室参加活动。</p> <p class="ql-block"> 首先，由初三郭君萍教师带来的以“二次函数y=a(x-h)²的图像与性质”为主题的研讨活动，研讨活动采取“课堂展示+评课交流”的方式进行，活动精彩纷呈，取得圆满成功！</p> <p class="ql-block"> 郭老师这堂课紧凑有序，课前提示温馨且有力度，学生端正坐姿，准备好学习材料和学习工具，课堂上学生积极主动，认真思考。</p> <p class="ql-block"> 在前置研究阶段，郭老师给定函数①y＝2x²和②y＝2(x－1)²让学生探讨他们之间的关系，①式经过什么过程变成了②式，并提问学生，鼓励学生作答，给学生自主思考回答的机会，有助于学生理解接下来的课程内容。</p> <p class="ql-block"> 在学生回答了②式的形成过程后，郭老师让学生画出这两个图像，并讨论找出它们的开口方向、对称轴、顶点坐标以及增减性。郭老师下台巡视画图讨论情况，以便能及时发现问题、解决问题。</p> <p class="ql-block"> 讨论结束后，学生积极配合发言，并在郭老师的引导下懂得分类思考，归纳出函数的性质和平移规律，顺利完成了本节课的教学目标。</p> <p class="ql-block"> 接着由逸夫中学，城北中学，城西中学的教师代表进行了评课交流，为本节课提出了以下中肯的建议：</p><p class="ql-block">1、可以让学生从“形”上直观感受，从“数”上理性分析，多角度探究y=a(x-h)²的性质。</p><p class="ql-block">2、图像平移中所有的点都有一个共同的平移规律，找一个关键点（顶点）来研究，有“一托多”之效。</p><p class="ql-block">3、问题设计要有层次，有深度，加大课容量，设计平移小综合题。</p> <p class="ql-block"> 最后，太原市第63中学康老师对本节课提出了高度的评价：</p><p class="ql-block">1、研究函数，首先要抓住图象。</p><p class="ql-block">2、课堂要由浅入深，让学生学会表述，课堂过程注重知识的生成。</p><p class="ql-block">3、老师专业素质高，驾驭能力强，能多角度、多方面关注知识的生成，语言激励性的评价贯穿整个课堂。</p> <p class="ql-block"> 下午，康老师对在“双减”政策的大背景下如何提升课堂效率和学生综合素养进行了讲座培训。</p> <p class="ql-block"> 康老师从两方面对新课改进行分析：</p><p class="ql-block">第一方面：教师的定位，教师不是做给校长看，不是做给别人看，教师应该立德树人，教书育人，要有很强的政治性、专业性。</p><p class="ql-block">第二方面：教师的减负，双减不是降低标准，减负必须提质，落实双减最根本的是提升学校育人水平，减轻学生负担，提高学校教学质量，提高课堂教学的有效性。双减的本质不是减，而是给学生更大的发展空间。</p> <p class="ql-block"> 从中考试题上进行分析，对试题的题型结构进行说明、归类！</p> <p class="ql-block"> 让学生经历失败，引导学生学会从死胡同里面走出来，数学题不是做得越多越好，也不是越少越好，关键是把一道题做透、做活，课堂学习过程中，让学生提高自己对学习数学的兴趣，通过学生讲解习题，提高语言表达能力和规范有逻辑的阐述能力，坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持！</p> <p class="ql-block"> 通过学习反思，我们的共识是今后的课堂有自己独特的思想，独到的教材处理，理的清，悟的透，学的深，关注教学中学生的创新能力，找准学生学习的燃点，简约而灵动的课堂给学生创造展示自我的机会，让高效的课堂点燃学生的智慧火花！</p>